课题开题报告：新时代道德与法治课教学模式改革创新研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《新时代道德与法治课教学模式改革创新研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：新时代道德与法治课教学模式改革创新研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：[负责人姓名]，[成员姓名1]，[成员姓名2]，[成员姓名3]

课题申报时间：[具体日期]

预计完成时间：[具体日期]

二、课题研究背景与意义

随着新时代的到来，道德与法治教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。道德与法治教育旨在培养学生的道德品质、法治意识和公民素养，对于构建和谐社会、培养有道德、有法治观念的公民具有重要意义。然而，传统的道德与法治课教学模式往往存在一些问题，如内容枯燥、教学方法单一、学生参与度低等，难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，对新时代道德与法治课教学模式进行改革创新，以提高教学效果和学生的学习兴趣，显得尤为重要。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：目前，国内关于道德与法治课教学模式的研究主要集中在以下几个方面：一是对传统教学模式的反思与批判，指出了传统教学模式存在的问题；二是对新型教学模式的探索与实践，如案例教学、互动教学、情景教学等；三是对教学评价体系的研究，提出了以学生为中心、多元化评价的理念。总体来看，国内研究在理论探索和实践应用方面取得了一定的成果，但仍存在一些不足，如研究深度不够、实践效果不稳定等。

国外研究现状：国外关于道德与法治课教学模式的研究起步较早，研究内容丰富多样。一是对道德与法治教育的理念、目标、内容等方面的研究；二是对教学方法、教学策略、教学评价等方面的研究；三是对道德与法治教育与其他学科整合的研究。国外研究在理论深度、实践效果、创新性等方面具有一定的优势，但同时也存在一些问题，如与中国教育实际的结合不够紧密等。

发展趋势：未来，道德与法治课教学模式的研究将更加注重理论与实践的结合，注重学生的主体地位，注重教学方法的创新和教学评价的多元化。同时，随着信息技术的快速发展，道德与法治课教学模式也将更加注重与信息技术的融合，如利用网络资源、开展在线教学等。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在通过对新时代道德与法治课教学模式的改革创新研究，探索出一种能够激发学生学习兴趣、提高教学效果的教学模式，为我国道德与法治教育的发展提供理论支持和实践指导。

研究内容：本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是对新时代道德与法治课教学现状的分析与评价；二是对新型教学模式的探索与实践；三是对教学评价体系的改革与创新；四是对信息技术与道德与法治课教学融合的研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题将采用文献研究法、调查法、实验法、案例分析法等多种研究方法，以全面、深入地了解新时代道德与法治课教学模式的现状和问题，探索出一种能够激发学生学习兴趣、提高教学效果的教学模式。

研究路径：本课题的研究路径主要包括以下几个方面：一是对国内外相关研究成果的梳理与总结；二是对新时代道德与法治课教学现状的调研与分析；三是对新型教学模式的探索与实践；四是对教学评价体系的改革与创新；五是对信息技术与道德与法治课教学融合的研究。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题的预期成果主要包括以下几个方面：一是形成一套能够激发学生学习兴趣、提高教学效果的教学模式；二是提出一套适应新时代要求的道德与法治课教学评价体系；三是形成一套信息技术与道德与法治课教学融合的实施方案。

成果形式：本课题的成果形式主要包括研究报告、学术论文、教学案例、教学设计等。其中，研究报告将全面总结本课题的研究过程、研究成果和经验教训；学术论文将发表在相关学术期刊上，以扩大研究成果的影响力和传播范围；教学案例和教学设计将供一线教师参考和借鉴，以推动道德与法治课教学模式的改革与创新。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题的研究周期为两年，具体进度安排如下：

第一年：进行文献综述、现状调研、问题分析等前期准备工作；探索新型教学模式，并进行实践尝试；初步形成教学评价体系；开展信息技术与道德与法治课教学融合的研究。

第二年：进一步完善新型教学模式，并进行推广实践；优化教学评价体系，并进行实践验证；总结研究成果，形成研究报告、学术论文、教学案例、教学设计等成果形式。

人员分工：本课题的研究工作将由课题负责人全面负责，具体分工如下：

课题负责人：负责课题的全面组织和协调工作，主持课题研究的全过程；负责研究报告的撰写和成果的整理工作。

主要成员1：负责文献综述、现状调研、问题分析等前期准备工作；参与新型教学模式的探索与实践；负责教学评价体系的改革与创新。

主要成员2：负责信息技术与道德与法治课教学融合的研究；参与新型教学模式的实践尝试；负责教学案例和教学设