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纪念白求恩教学设计

本文是一篇叙议结合、以议为主的谈论文。纪念是为了学习，因此学习白求恩（国际主义精神、毫不利己特地利人的精神、对技术精益求精的精神）是全文的一条主线。

二、重点、难点

1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用比照的方法，体会比照的作用。

三、教学方法

采纳以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。

第一课时

一、开启课文。

1、以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机攻击的场景，让学生更多地了解白求恩。

2、简介白求恩生平。

3、写作本文的目的是什么？

明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。

二、读、练结合，评点课文。

1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

2．评点的第一局部，教师可设计以下练习：

①解释词语不远万里，写出派遣一词的音和义。

②划分层次。

③这一段中先叙事，后发谈论，把记叙与谈论的分界处标出（画两道竖线）。然后细读谈论的内容，想想记叙的事跟谈论的内容有什么关系。

④开头为什么要对白求恩作一简洁的介绍呢？

以上任务由学生独立完成，教师巡察点拨，花时25分钟左右。

三、师生沟通评点结果。

明确：第一段：一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。――我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。其次段：白求恩同志的毫不利己特地利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。――学习白求恩同志毫不利己特地利人的精神。

第三段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。――学习他对技术精益求精的精神。

第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

四．评点第一局部结果。

①不远万里：不以万里为远。派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。

②划分层次可分三层。

③……不幸以身殉职。||一个外国人……这段记叙是为后面的谈论效劳的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。

④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有宏大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的根底。从阅读角度说，让读者先产生情，再熟悉理，情和理结合了，谈论的规律说服力就会大大增加了。

四、小结本堂课内容，归纳评点中应留意的地方，布置课外作业。

评点法是一种比拟有效的阅读方法，会评点是自学力量增加的一种标志，评，要求语言精确经济；点，要求恰当醒目。

五、作业

1．课后熟读课文。

2．解释以下成语并造句。

漠不关怀麻木不仁见异思迁拈轻怕重精益求精

其次课时

一、明确教学重点，复习上堂课内容。

本堂课教学重点：白求恩毫不利己、特地利人的精神，对技术精益求精的精神；叙议结合的写作特点和比照手法的运用。

二、读、练结合，评点课文。

1、给第2段和第4段划分层次。

2、其次段评点内容。

①本段用正反比照的方法论述白求恩精神。标出正反比照的分界处。正反比照，起什么作用？

②标出谈论性句子和记叙性句子。记叙的事跟谈论的内容有什么关系？

③标出正面介绍白求恩和侧面介绍白求恩的句子。

3．第三段评点内容。

①这段又用比照谈论方法。标出正反比照的分界处。

②这里要明确是怎样告知我们要学习白求恩对技术精益求精的精神的。

4．第四段评点内容。

①标出记叙句的起止。说说这段叙事文字的作用。

②与前三次相比，号召向白求恩同志学习的对象有变化吗？

③从这点动身是从什么动身？

④这点精神是指什么精神？’

⑤末句从五个方面论述这点精神对一个人所起的作用，用自己的话概括是从哪五个方面写的？

三、师生沟通评点结果。

1．其次段分三层。

一层：从开头到至少不能算一个纯粹的共产党员，赞扬白求恩同志毫不利己特地利人的精神。

二层：到无不为之感动，举例论证这一精神。

三层：到最终，再次号召向白求恩同志学习。

第四段分两层：

一层：从开头到我是很哀思的，表达圆满和哀思之情。

二层：号召大家向白求恩同志学