课题开题报告：新时代高校学生生命意义感形成机制及培育路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《新时代高校学生生命意义感形成机制及培育路径研究》

一、课题基本信息

课题名称：新时代高校学生生命意义感形成机制及培育路径研究

课题来源：自主选题

课题类型：教育研究

课题负责人：张华

主要成员：李明、王丽、赵强

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

在新时代背景下，高校学生面临着前所未有的挑战和机遇。随着社会竞争的加剧，大学生在学业、就业、人际关系等方面承受着巨大的压力。在这样的背景下，生命意义感对于高校学生来说显得尤为重要。生命意义感是指个体对自身生命价值的认识、理解和体验，它对个体的心理健康、自我成长和人生规划具有深远的影响。

然而，当前高校学生在生命意义感方面存在一定的问题。一方面，部分学生由于缺乏对生命意义的深入思考，导致他们在面对压力和挑战时容易产生迷茫和困惑；另一方面，部分学生由于受到社会不良风气的影响，对生命价值的认识存在偏差，甚至出现消极的人生观和价值观。

因此，研究新时代高校学生生命意义感的形成机制及培育路径具有重要的现实意义。首先，有助于提高高校学生的心理健康水平，促进他们的全面发展；其次，有助于引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和使命感；最后，有助于推动高校教育改革，提高教育质量和效果。

三、国内外研究现状与发展趋势

关于生命意义感的研究，国内外学者已经取得了一定的成果。在国外，学者们主要从心理学、哲学、社会学等角度对生命意义感进行探讨，提出了多种理论模型和测量方法。例如，弗兰克尔提出了“存在主义分析”理论，强调个体在追求生命意义过程中的主动性和创造性；瑞斯提出了“生命意义感”概念，并开发了相应的测量工具。

在国内，学者们主要关注生命意义感与心理健康、价值观等方面的关系。例如，有研究表明，生命意义感与心理健康呈正相关，能够降低个体的抑郁、焦虑等负面情绪；还有研究表明，生命意义感与价值观密切相关，能够影响个体的道德判断和行为选择。

然而，现有研究在以下几个方面还存在不足：首先，对生命意义感的形成机制缺乏深入探讨；其次，对高校学生生命意义感的培育路径缺乏系统研究；最后，对新时代背景下生命意义感的研究相对较少。

随着社会的不断发展和科技的进步，生命意义感的研究呈现出以下几个发展趋势：首先，跨学科研究将成为主流，心理学、哲学、社会学等学科将更加紧密地结合在一起；其次，实证研究将成为主要方法，通过大规模调查和实验研究来验证理论假设；最后，关注新时代背景下生命意义感的研究将成为热点，特别是关注网络时代、全球化背景下生命意义感的变化和影响。

四、课题研究目标与内容

本课题旨在探讨新时代高校学生生命意义感的形成机制及培育路径，具体研究目标如下：

深入分析新时代高校学生生命意义感的现状和特点，揭示其形成机制。

探索新时代高校学生生命意义感的培育路径，提出有效的教育策略和方法。

通过实证研究验证所提出的培育路径的有效性，为高校教育改革提供参考。

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

生命意义感的概念界定和理论框架构建。

新时代高校学生生命意义感的现状调查和数据分析。

生命意义感的形成机制分析，包括个体因素、家庭因素、社会因素等。

生命意义感的培育路径研究，包括教育策略、课程设置、活动组织等。

培育路径的实证研究，通过实验或准实验设计验证其有效性。

五、课题研究方法与路径

本课题将采用多种研究方法，以确保研究的科学性和全面性。主要研究方法包括：

文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解生命意义感的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论依据。

问卷调查法：设计针对高校学生的生命意义感调查问卷，通过大规模调查收集数据，分析其现状和特点。

深度访谈法：选取具有代表性的高校学生进行深度访谈，了解他们对生命意义的认识和体验，揭示其形成机制。

实验研究法：设计实验或准实验研究，验证所提出的培育路径的有效性。

案例分析法：选取典型案例进行分析，探讨生命意义感培育的成功经验和启示。

在研究路径方面，本课题将按照以下步骤进行：

确定研究框架和理论假设。

设计调查问卷和访谈提纲。

进行问卷调查和深度访谈，收集数据。

对数据进行统计分析，揭示生命意义感的现状和特点。

分析生命意义感的形成机制，提出培育路径。

设计实验或准实验研究，验证培育路径的有效性。

总结研究成果，撰写研究报告。

六、课题研究的预期成果与形式

本课题预期取得以下成果：

形成一套完整的生命意义感理论框架，为后续研究提供理论指导。

揭示新时代高校学生生命意义感的现状和特点，为教育实践提供参考。

提出有效的生命意义感培育路径，为高校教育改革提供借鉴。

发表相关学术论文，提升课题研究的学术影响力。

本课题的成果形式主要包括：

研