2025年幼儿园教案幼儿园安全教育教案模版五篇.docx

幼稚园平安教育教案【必备五篇】

【第一篇】

【设计思绪】

每逢周末，家长都宠爱带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总宠爱把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物由于乱吃食物而生病的大事常常发生。为了培育幼儿疼惜小动物的情感，遵守动物园“不任凭喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不任凭喂小动物》。

【活动目的】

1、让幼儿理解多种小动物宠爱吃的食物，并懂得在动物园里不能任凭喂小动物食物。

2、培育幼儿疼惜小动物的情感。

【活动预备】幻灯片课件

【活动过程】

一、带领幼儿入场、玩耍，为去动物园郊游做预备。

1、老师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。

2、玩耍：《洗车》。幼儿在老师的带领下做对应的动作。

二、观看动物园里的小动物。

1、老师和幼儿观看小动物，并引导幼儿理解小动物宠爱吃的食物。

老师小结：每一种动物均有它自己宠爱吃的食物，均有自己的习性。

2、让幼儿懂得小动物吃的食物都是由动物园里的喂养员特地供应的。

三、观看课件，看完后老师提问

1、小猴子怎么样了?

2、为何会肚子疼呢?

3、这样喂小动物对不对?

4、任凭给小动物喂食，小动物会怎么样?

四、学三字儿歌

老师：我把刚刚小伴侣学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。

五、巩固幼儿所学的游园礼仪

出示四幅图，让幼儿观看，推断图上的小伴侣做的对不对，对的送他一种笑脸，错的送他一种哭脸。

六、结束活动

老师小结游园礼仪不任凭喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。

活动反思

孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。让家长懂得培育幼儿规章意识的重要性，把握措施，家园全都，从而达到事半功倍的教育效果。规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，肯定能使幼儿将多种规章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，未来顺当地融入社会。

【另一方面篇】

活动目的：

1、理解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。

2、会平安使用文具，可以遵守文具使用平安规章。

3、通过争辩，初步建立班级的文具平安规章。

活动预备：

常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)

活动过程：

1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们懂得文具使用不妥会很危急吗?下面我们看看书上的小伴侣在做什么?

2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。

(1)老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的措施对吗?

(2)幼儿根据老师的提问，自由阅读和论述画面的内容，老师巡回指导。

(3)老师出示挂图，引导幼儿论述和争辩画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是同样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一争辩挂图中有关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会导致铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)③争辩其他内容。

④老师小结：这几位小伴侣使用文具的措施不对的，这样会对他们的身体健康导致危害，严峻的还会威逼生命平安。

3、活动开放：分组争辩该怎样平安使用文具。

(1)老师引导幼儿观看并论述最终一幅小图:目前我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是对的。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留心什么?

(2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式体现大家争辩的内容。

(3)幼儿分组争辩该怎样平安使用文具。

(4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法体现出来。

(5)共享各组争辩内容。

5、活动延长：张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参照范例：

(1)、使用文具时，保持坐姿端正，对的用笔。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)、用完文具要整理整洁。

(6)、写完字或画完画要把手洗洁净。

(7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着他人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。

活动反思：

本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过多种学习形式将幼儿已经有的平安学问阅历扩展丰富,对幼儿进行平安教育,增长了幼儿的自我爱惜意识,提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的论述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言乐观踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留心力,对幼儿进行了深刻的教育。

【第三篇】

【设计思绪】

大部分幼儿有和父亲妈妈去动物园的阅历，平常孩子们对小动物们格外宠爱，常常会一起争辩，可见他