人教A版高一下册数学必修第二册6.2.1排列 【课件】.pptx

;在上节例8的解答中我们看到，用分步乘法计数原理解决这个问题时，因做了一些重复性工作而显得繁琐，能否对这一类计数问题给出一种简捷的方法呢？为此，先来看两个具体的问题：

问题1：从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？

;;;问题2：从1，2，3，4这4个数字中，取出3个不同的数字排成一个三位数，一共可以得到多少个不同的三位数？

;【思考】上述问题1、2的共同特点是什么？你能将它们推广到一般情形吗？

;一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，并按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。;典例讲解;典例讲解;反思感悟;例2.某省中学生足球赛每组有6支队，每支队都要与同组的其他各队在主、客场分别比赛1场，那么每组共进行多少场比赛？;学以致用;例3.(1)一张餐桌上有5盘不同的菜，甲、乙、丙3名同学每人从中各取1盘菜，共有多少种不同的取法？

(2)学校食堂的一个窗口共卖5种菜，甲、乙、丙3名同学每人从中选一种，共有多少种不同的选法？

;(2)可以先让同学甲从5种菜中选1种，有5种选法；再让同学乙从从5种菜中选1种，有5种选法；最后让同学丙从5种菜中选1种，有5种选法.按分步乘法计数原理，不同的取法种数为：5×5×5=125.

;学以致用;方法总结;学以致用练习（16页）;学以致用练习（17页）;学以致用练习（17页）