2025年《小学生课外阅读习惯的培养研究》开题报告 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《小学生课外阅读习惯的培养研究》开题报告

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，

专家应不少于2人）、参与人员等。

经过认真论证和精心准备，我们课题组就《大班额环境下小学语文课

堂小组合作学习有效性的研究》开展研究工作，现将有关情况作如下报告：

一、开题时间：

二、开题地点：

三、报告会主持人：

四、评议专家：

五、参与人员：

二、开题报告要点：

题目：《大班额环境下小学语文课堂小组合作学习有效性的研究》

内容：

1、大班额的界定，小组合作学习的策略。

2、如何培养学生合作学习的意识，探究学习的兴趣；如何培养学生

“有效合作、真探究”的学习技能。

3、小组合作学习方式在大班额教学坏境下存在哪些弊端。

4、如何在大班额中科学有效利用小组合作学习，尽量削减大班额带

来的不利影响。

5、怎样的合作方式才是大班额环境下最有效的小组合作制度。

方法：

1．调查法：了解实验班“小组合作”的学习方式在大班额教学下的

效果及其影响因素。

2．行动研究法：了解大班额环境下的学生对小组合作学习的态度、

需求，研究学生在合作学习过程中的真实想法。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

3．经验总结法：针对实验过程中实际问题进行研讨、分析、总结提

高，不断完善操作方法，提高大班额环境下的学生小组合作能力。

4．教育比较法。在借鉴合作学习策略时和本校教育实际相结合对比

考察其优势，避其局限，补其不足。

5．观察法：通过观察对学生在课堂的表现，对学生的各方面表现及

时做出评价形成新的健全的评价体系。

6、成立课题研究小组，便于学习交流；建立课题研究专栏，加强交流。

技术路线：前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实

践探索——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成

报告——推广应用

组织分工：

1、研究人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。要

经常学习新课程，并做好学习心得体会，多学习理论知识，为课题研究做

好充分准备。

2、每周星期一上午为人员集中活动时间，学习理论，研究教材内容

的组织，教学方法以及教案设计。每月第一周活动时，对研究内容、进度、

效度进行分析评价，讨论交流研究心得，检查上学月工作，安排近期工作。

3、：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、

保管,提供研究环境的正常运行。贺艳芳：撰写方案、主持研究、分配研

究人员的研究任务，承担课题研究中与课题主管部门的联系。其他成员负

责文字材料，撰写教学论文。

此项课题研究分三个阶段进行：

第一阶段：准备阶段

1、申报课题，请求榆林教研室审批立项。

2、学习国内外有关自主学习、合作学习、探究学习的、资料和成功

经验。

3、制定课题研究方案和学生培养目标体系。

4、召开研讨会，对课题方案和学生培养目标体系进行修改。

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

5、培训实验教师，组织教师学理论，学方案。

第二阶段：实施阶段

1、召开课题研究开题会。

2、请专家对参与研究的教师进行辅导。

3、根据研究方案，启动课题研究。