2025年《“小微课题”研究实施方案》 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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《“小微课题”研究实施方案》

“小微课题”研究实施方案（草案）

为促进教师的教科研能力提升，引领教师的专业发展，努力提高

教育教学质量，保证学生的全面发展，建设学习型、科研型学校，立

足学校实际，决定在全体教师中开展“小微课题”研究活动，并制定

实施方案如下：

一、研究的背景意义

1.实施素质教育，推进课程改革

随着我校快速发展和课程改革的深入，新问题不断涌现，教师心

中的困惑也不断增多.“小微课题”研究顺应课程改革推进的需要，

将教学过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实

践。通过针对性强、具体而又可操作性的“小微课题”研究实践，达

到进一步更新教育观念，变革教与学的方式，推进我校教学发展的目

的。

2.提高教学质量，促进教师专业发展

“小微课题”研究的课题来源于教育教学中急需解决的问题，或

制约各学科教学质量效果提高的难题，来源于教育教学实际，是从教

情、学情、校情出发，由教师个人或教研组、专业部教师共同确立、

研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进

教学，提高教学质量，使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价

值。同时教师积极参与课题的研究，对提高教师研究能力和专业水平，

促进教师成长具有较大的作用。

百学须先立志。——朱熹

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二、“小微课题”的概念内涵

“小微课题”研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师

的研究.它成活的“土壤”是学校教育教学实践，是广大教师的积极

参与，与教师的专业发展紧密相关，具有鲜明的“校本化”特征。

“小微课题”研究就是从自己开始，从自己的课堂和教育教学实

践开始，以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和

学生发展成长的问题，并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策

略方法。

三、开展“小微课题”研究的总体思路、基本原则和步骤

（一）总体思路

树立“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的教育科

研新理念，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，有计

划、有秩序的认真扎实开展“小微课题”研究。开展“小微课题”研

究活动纳入学校教育科研工作之中，与实施精细化管理结合起来，与

课程教学实践结合起来，与学科教学改革结合起来。通过“小微课题”

研究的提出与实施，不断推动教育科研为学校的教育改革与发展服

务，为提高教育教学质量服务，从而形成“全员参与，个个尝试，人

人研究”的教科研工作新思路、新途径。

1.课题研究立足本校、本班，通过最大限度地整合教育资源，制

定具体可行的实施方案，扎扎实实开展研究，全力解决本校、本班的

教育、教学实际问题。

2.倡导以教研组、专业部为依托，以教师个人为主体，选择教育

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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教学实践中最实际、最迫切和最突出的问题开展研究。

3.确定研究课题，校内申报立项；通过一个周期的研究实践，基

本能够完成课题研究，解决所确立的研究解决的问题，汇总整理并进

行结题鉴定.以达到“