2025年“构建有效课堂的策略和研究”阶段性总结报告[共5篇] .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

“构建有效课堂的策略和研究”阶段性总结报告[共5篇]

第一篇：“构建有效课堂的策略和研究”阶段性总结报告

“构建有效课堂的策略和研究”阶段性总结报告

第一阶段成果总结报告

2025年1月我们申请了课题《构建有效课堂的策略和研究》后，

课题组成员积极展开了研究工作，现将第一阶段的研究进展情况及取

得的成绩总结如下：

一、查找资料，总结经验，形成理论依据，指导研究工作

本课题实践性很强，但实践需要理论的指导。所以课题组成员阅

读了大量的关于素质教育、心理学、教育学方面的书籍，并且上网搜

集了大量的资料，提高自己的理论素养，为课题研究打好理论基础。

课题中成员都是有十几年工作经验的班主任，对有效课堂比较了解，

对构建有效课堂有自己的方法。所以，我们对以往的经验进行梳理和

总结，这些成功的经验，是我们进行课题研究的坚实基础。

二、制定了课题研究的具体操作方案

1、确定研究的实验班

我们首先确定四位骨干班主任所带的班为研究的实验班。对实验

班的情况作了详细的分析。

2、确定研究对象

班主任根据平时掌握的情况，把班里的学生进行分组，每组找出

典型的学生作为研究对象。

3、制定研究方法

确定研究实验班和研究对象后，课题组讨论并制定了符合我校实

际的、切实可行的研究方案。

首先，对学生通过问卷调查的方式，了解他们最喜欢的上课方式。

做到有的放矢，因人而异。

其次让每个孩子写成长日记，及时掌握这些孩子的情况，时时调

整方法。第三、对这些学生，每周坚持做到“四个一”：一次小结，

与家长联系一次，与学生谈话一次，给他们一次自我展示的机会。记

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

录下他们每周的进步，给予鼓励、表扬。

第四、充分利用各学科教学资源。各科老师都会采取不同方式进

行教学。例如语文课的课前五分钟才艺表演，可演讲、朗诵、唱歌、

绘画、讲故事、演小品、说相声等，让学生在展示的过程中素质得以

提高，激发学生的兴趣；提高课堂的有效性。

第五、开辟第二课堂。学生都有自己的兴趣爱好，通过兴趣小组

拓展学生的

知识面；丰富学生的视野。

三、取得的阶段性成果

1、形成了研究的理论:赏识是孩子进步的动力和源泉，赏识能给

孩子注入一股自信的力量，能激发孩子学习的动力。是提高课堂有效

性的基础。学生是班级的主人，关注每一个孩子的发展，让他感受到

自己是这个集体中不可缺少的一员，让学生学会自我管理，注重习惯

的培养。让每个学生参与到课堂的教学活动中，让他们自主学习，合

作探究，培养兴趣，挖掘潜力，于自由中见管理之成效。教育活动是

有目的的活动，这种活动的最高目的就是使人得到全面发展，让学生

对学习活动、集体活动充满兴趣，使他们的个性最优化发展。

2、总结了研究的实践经验。良好的校风、班风能促使学生养成积

极性、独立性、自觉遵守纪律、热爱集体、互相关心、有礼貌等等优

良品质。是构建有效课堂的内因。

（1）优化育人环境教室的布臵：国旗；班训“尊师守纪勤奋进

取”；班规；课堂守则；奖状；能激励人奋发向上的字画；每月一期

的墙报，每期都辟有“心理健康专栏”；荣誉榜，每个学期本班学生

所获得的成绩；“讲文明创三好”—班规评定和《