Unit 3 What would you like Part B Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容

本节课是人教PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartBLetstalk。本节课主要围绕食物展开，通过对话学习如何询问和回答别人的喜好。内容包括：询问食物的喜好、表达自己的喜好以及使用日常用语。通过本节课的学习，学生能够掌握食物相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过对话练习，学生将提升语言能力，学会运用目标语言进行日常交流。其次，通过学习食物相关的文化内容，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下食物的多样性。再者，学生在解决问题的过程中，将培养思维品质，学会逻辑思考和灵活运用语言。最后，通过合作学习和自主探究，学生将提高学习能力，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读简单的单词和句子，掌握基本的英语语法知识。在之前的课程中，他们已经学习了关于食物的词汇和简单的询问句型，如Whatdoyoulike?和Ilike...。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在英语学习上具备一定的学习能力，能够通过模仿和重复练习来提高语言技能。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，需要教师耐心纠正。在理解和运用食物相关词汇和句型时，学生可能会遇到搭配和语境理解的问题。此外，对于一些不熟悉的文化背景，学生可能难以将所学内容与实际生活联系起来，这需要教师在教学中加以引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用交际法和任务型教学法，通过真实语境的创设，引导学生进行语言实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，询问和表达食物喜好；开展小组讨论，让学生分享自己对食物的喜好，并尝试用英语表达；进行游戏活动，如“猜食物”游戏，增加课堂趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示食物图片和视频，丰富教学内容，同时使用实物教具，如食物模型，让学生直观感受食物，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列关于食物的图片，如各种水果、蔬菜、肉类等，引导学生观察并说出它们的名称。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们平时都喜欢吃什么食物？”并让学生用英语回答，复习已学的食物词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放一段关于食物喜好的对话录音，让学生听后总结出询问和回答食物喜好的句型结构。

-举例说明：教师结合图片和实际情境，举例说明如何询问和回答食物喜好，如：“Whatdoyouliketoeat?”和“Ilikeapples.”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和回答同伴的食物喜好。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答食物喜好的场景。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调食物喜好的询问和回答方法。

-学生分享：让学生分享在角色扮演中的感受，以及如何运用所学知识进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语询问家人的食物喜好，并记录下来。

-教师提醒：鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。

教学过程详细如下：

一、导入

1.教师展示食物图片，引导学生观察并说出名称。

2.教师提问：“你们平时都喜欢吃什么食物？”并让学生用英语回答。

二、新课呈现

1.教师播放关于食物喜好的对话录音，让学生听后总结出询问和回答食物喜好的句型结构。

2.教师结合图片和实际情境，举例说明如何询问和回答食物喜好。

3.教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和回答同伴的食物喜好。

三、巩固练习

1.学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答食物喜好的场景。

2.教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供帮助。

四、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调食物喜好的询问和回答方法。

2.学生分享在角色扮演中的感受，以及如何运用所学知识进行交流。

五、作业布置

1.教师布置作业：让学生回家后，用英语询问家人的食物喜好，并记录下来。