（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册 1.1.2 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体说课稿新人教版

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（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体

本节课内容涉及《道德与法治》下册第一单元第一课第一框，主要包括以下几个方面：认识青春期的身体变化，理解身体变化是成长的正常现象；了解青春期心理变化，理解心理变化对个人成长的影响；掌握青春期卫生保健知识，培养良好的卫生习惯；树立正确的价值观，关注个人全面发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的自我认知能力，引导学生正确认识青春期的生理和心理变化。其次，增强学生的健康意识，培养学生良好的卫生习惯和自我保健能力。再次，培养学生的情感态度与价值观，引导学生树立积极向上的人生态度，关注个人全面发展。最后，提高学生的社会适应能力，帮助学生学会与他人和谐相处，形成良好的社会交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解青春期的生理变化是正常的成长过程，包括身体发育、性征的出现等。

-认识到青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识增强等。

-掌握青春期卫生保健的基本知识，如个人卫生习惯、营养搭配等。

2.教学难点

-难点一：帮助学生正确认识青春期的生理变化，消除对性征变化的误解和焦虑。

-例如，通过案例分析，让学生了解青春期的生理变化是自然现象，不应感到羞耻或焦虑。

-难点二：引导学生理解和接受青春期的心理变化，避免因心理压力导致的情绪问题。

-例如，通过角色扮演，让学生体验不同情绪，学会表达和处理自己的情绪。

-难点三：让学生掌握青春期卫生保健知识，形成良好的卫生习惯。

-例如，通过互动问答，让学生了解个人卫生的重要性，并学习具体的卫生保健方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、图表，以及相关教育视频，以增强直观感受。

3.实验器材：准备卫生保健相关的模型或道具，如人体模型展示生理变化，帮助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

-教师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——成长的不仅仅是身体。你们有没有发现自己最近在变化，不仅仅是身高和体重的增长呢？”

-学生们纷纷举手发言，分享自己的观察和感受。

-教师总结：“是的，青春期是一个神奇的过程，我们的身体和心理都在发生变化。今天，我们就来深入探讨这些变化，了解它们对我们成长的意义。”

二、新课导入，认识青春期的生理变化

-教师展示青春期生理变化的图片和图表，引导学生观察和思考。

-学生们认真观察，并开始讨论这些变化的特点。

-教师提问：“大家能说出这些生理变化对我们的影响吗？”

-学生回答，教师及时给予肯定和补充。

-教师总结：“青春期的生理变化是我们成长的标志，它们帮助我们成长为成年人。但是，这些变化也可能带来一些困扰，我们需要学会正确对待。”

三、探究青春期的心理变化

-教师通过案例分析和小组讨论，引导学生了解青春期的心理变化。

-教师提问：“大家有没有经历过情绪波动、自我意识增强等心理变化？”

-学生分享自己的经历，教师引导大家如何应对这些心理变化。

-教师总结：“青春期的心理变化是正常的，我们要学会理解和接受这些变化，通过积极的情绪调节方法，让我们的成长之路更加顺利。”

四、学习青春期卫生保健知识

-教师讲解青春期卫生保健的重要性，并介绍一些基本的卫生保健方法。

-教师提问：“我们应该如何保持良好的个人卫生习惯？”

-学生回答，教师强调正确的卫生习惯对健康的重要性。

-教师总结：“养成良好的卫生习惯，不仅有助于身体健康，还能提高我们的生活质量。”

五、角色扮演，体验青春期的成长

-教师组织学生进行角色扮演，模拟青春期生活中的场景。

-学生们积极参与，通过扮演不同的角色，体验青春期的成长。

-教师引导讨论：“在这个模拟活动中，大家有哪些收获？”

-学生分享自己的体验和感悟。

-教师总结：“通过角色扮演，我们更深刻地理解了青春期成长的内涵，也学会了如何在成长中克服困难。”

六、课堂小结

-教师回顾本节课的重点内容，强调青春期的生理、心理变化以及卫生保健的重要性。

-教师提问：“同学们，今天我们学到了哪些知识？你们如何将这些知识应用到实际生活中？”

-学生回答，教师给予鼓励和指导。

-教师总结：“青春期的成长是一个充满挑战的过程，我们要勇敢面对，正确对待变化，让自己健康、快乐地成长。”

七、课后作业

-教师布置课后作业，要