2025年译林版英语3AUnit3标准教案4.pptx

译林版英语3AUnit3标准教案4PPT大纲主讲人：时间：202X.X

目录CONTENTS010203040506教学目标与内容概述教学重难点分析教学方法与手段教学过程设计作业布置教学反思

教学目标与内容概述PART01

学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如“friend”“tall”“short”等，能够在实际情境中准确运用。

学生能够运用重点句型“He’s/She’s...”“Ihave...”等进行交流，描述人物特征及物品归属。通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

引导学生在实际情境中运用所学语言，提高其语言运用能力和思维能力。激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心，使其乐于参与英语学习活动。

培养学生的跨文化意识，使其了解不同文化背景下的交友方式和价值观。知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标010203教学目标

本单元以“Myfriends”为主题，围绕朋友的外貌特征、性格特点以及物品归属等展开教学。包括“friend”“tall”“short”“fat”“thin”“long”“short”等描述人物特征的词汇。“He’s/She’s...”用于描述人物特征；“Ihave...”用于表达物品归属。单元主题核心词汇重点句型教学内容

教学重难点分析PART02

通过多种教学方法，如图片展示、实物演示等，帮助学生理解和掌握核心词汇。

引导学生在实际情境中运用词汇，加深对词汇的理解和记忆。词汇教学通过反复操练和情景对话，使学生能够熟练运用重点句型进行交流。

引导学生在实际生活中运用所学句型，提高其语言运用能力。句型教学0102教学重点

词汇的灵活运用学生在实际交流中能够准确运用词汇描述人物特征和物品归属，避免出现词汇混淆或错误使用的情况。句型的正确运用学生能够根据不同的语境，正确运用“He’s/She’s...”和“Ihave...”等句型，表达清晰、准确。0102教学难点

教学方法与手段PART03

020301直观教学法利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇，提高教学效果。情景教学法创设真实的情景，如介绍朋友、描述物品等，引导学生在情景中运用所学语言，提高其语言运用能力。合作学习法组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高其语言表达能力。教学方法

多媒体教学利用多媒体课件展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。游戏教学通过设计有趣的教学游戏，如猜谜游戏、单词接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。教学手段

教学过程设计PART04

情景导入通过展示一些关于朋友的图片或视频，引出本单元的主题“Myfriends”，激发学生的学习兴趣。自由交谈与学生进行简单的自由交谈，如询问学生是否有朋友、朋友的特征等，引导学生运用已学知识进行交流，为新课的学习做好铺垫。0102导入新课

利用图片、实物等直观教具，逐一呈现本单元的核心词汇，通过多种方式帮助学生理解和记忆。

通过“开火车”“单词接龙”等游戏，巩固学生对单词的掌握。单词教学通过情景对话的方式，引出重点句型“He’s/She’s...”“Ihave...”，引导学生理解句型的含义和用法。

组织学生进行句型操练，如替换练习、造句练习等，帮助学生熟练掌握句型。句型教学新课呈现

1机械操练3交际操练2意义操练组织学生进行单词和句型的机械操练，如跟读、模仿、齐读等，帮助学生巩固所学知识。组织学生进行小组讨论，如讨论朋友的优缺点、如何与朋友相处等，培养学生的交际能力和合作意识。设计一些与本单元主题相关的教学活动，如角色扮演、情景对话等，引导学生在实际情境中运用所学语言，提高其语言运用能力。操练巩固

拓展词汇引导学生学习一些与朋友相关的拓展词汇，如“kind”“smart”“honest”等，丰富学生的词汇量。拓展句型引导学生学习一些与本单元主题相关的拓展句型，如“Doyouhave...?”“What’she/shelike?”等，提高学生的语言表达能力。拓展延伸

引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括词汇、句型和语法等，帮助学生梳理知识体系。课堂总结组织学生进行自我评价和小组评价，鼓励学生反思自己的学习过程，找出优点和不足之处，为今后的学习提供参考。学生自评与互评教师对学生的学习情况进行总结性评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足之处，并提出改进的建议。教师评价总结与评价

作业布置PART05

要求学生运用所学的句型“He’s/She’s...”“Ihave...”等造句，提高学生的语言运用能力。02要求学生抄写本单元的核心词汇，加深对单词的记忆。01单词抄写句型造句书面作业

介绍朋友要求学生用英语向家人或朋友介绍自