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导学案：开启农村初中数学课堂教学新征程

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革不断深化的大背景下，提升农村初中数学教学质量、促进教育公平成为教育领域的重要课题。农村初中数学教学作为基础教育的关键组成部分，其教学成效直接关乎农村学生的综合素质与未来发展。然而，当下农村初中数学教学面临诸多挑战，教学质量亟待提高。

从教学现状来看，农村初中数学教学存在不少问题。一方面，部分教师仍采用传统教学模式，以教师讲授为主，学生被动接受知识，课堂互动性差，学生参与度低。这种教学方式忽视了学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣和主动性，导致课堂教学效率低下。另一方面，农村初中数学教学资