基于低年级小学生学习特征的英语课堂教学设计：理论、实践与优化.docx

基于低年级小学生学习特征的英语课堂教学设计：理论、实践与优化

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其教学的重要性不言而喻。随着国际合作与交流的不断深化，社会对具备良好英语能力的人才需求持续增长，英语不仅是获取国际前沿知识和信息的关键桥梁，更是个人在国际舞台上展现自我、实现价值的有力武器。在我国，英语教育已经从小学阶段开始普及，小学英语教学的质量直接关系到学生英语学习的基础和未来发展。而低年级小学生作为英语学习的初学者，其英语教学更是基础中的基础，具有举足轻重的地位。

小学低年级阶段（一般指一、二年级）是学生学习英语的启蒙时期，这一阶段的英语教学对