2025出版教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》全单元教案设计.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

【新教材】

教科版小学六年级科学上册第四单元《能量》全单元教案

目录

第四单元《能量》

4.1《各种形式的能量》

4.2《调查家中使用的能量》

4.3《电和磁》

4.4《电能和磁能》

4.5《电磁铁》

4.6《神奇的小电动机》

4.7《能量从哪里来》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

4.1《各种形式的能量》教学设计

教学目标：

科学概念目标:

1.自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式；

2.机械能可以使物体运动起来。

科学探究目标：

通过观察，寻找能量存在的证据。

科学态度目标：

激发起探索自然界不同形式能量的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：

体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系。

教学重点：

能认识到自然界存在着各种能量的表现形式。

教学难点：

能够通过观察实验视频发现物体变化时能量转化的证据。

课前准备：

PPT课件、能量转化视频

课时安排：

1课时

教学过程：

一、图片导入

PPT出示汽车加油和充电的图片，创设问题：今天我们研究的主

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

题和这个图片有关，你能看懂图片中的内容吗？汽油为燃油汽车提供

了什么？充电为新能源汽车提供了什么？

预设：学生回答动力。教师引导学生：汽油与电能都是能量，汽

油我们叫它“化学能”，新能源汽车用的能量我们称之为“电能”；

化学能、电能都是能量，只是能量的表现形式不同。

板书课题：各种形式的能量。

二、生活中常见的能量形式

除了刚才我们知道的化学能、电能，你还知道在我们生活周围存

在哪些能量的表现形式吗？这些能量形式让这些物体又发生了哪些

变化呢？

小组讨论，并瑰宝讨论结果。

教师引导学生联系生活实际，通过小组交流，共同回忆生活中诸

多的能量存在形式以及能量带来的变化。

出示表格，加深学生印象。

观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化

发光的电灯电能灯泡亮了

太阳能热水器太阳能水变热了

电视机电能电视机有画面声音

漂浮的小船水能船在水面浮动

炒菜热能菜烧熟了

三、探索其它的能量形式

PPT出示几种图片，学生分组讨论其中包含哪种能量形式？

君子忧道不忧贫。——孔