初中语文精品课件：专题学习活动 少年正是读书时.pptVIP

2.仔细阅读文字信息,绘制图表,实现图文转换,使数据更准确、更直观。2021、2022年我国未成年人图书阅读率年龄(岁)2021年2022年相对变化0—872.1%73.5%+1.4%9—1399.1%99.2%+0.1%14—1790.1%90.4%+0.3%0—1783.9%84.2%+0.3%2021、2022年我国未成年人人均图书阅读量年龄(岁)2021年(本)2022年(本)增长量(本)0—810.3310.560.239—1310.2110.320.1114—1713.1013.150.050—1710.9311.140.21(也可以设计柱状图、折线图等其他图表形式)3.结合“资料一”和“资料二”,分析问题,寻找规律,并与同学进行交流。【识图方法】1.读标题(调查对象)。2.观趋势(图、数、文字之间的关系)。3.提信息(作比较)。3.分析数据,找寻规律。示例:(1)根据“资料一”和“资料二”的内容,我们可以发现9—13岁青少年的阅读量最少、图书阅读率最高。可见我们在阅读量上还要加油,少年正是读书时,要趁这个时期多读书。(2)虽然数字化阅读发展趋势良好,成年国民使用手机阅读占比较大,但是纸质阅读具有不可替代性,学校的教材、报纸、期刊仍是部分人的必需品。1.认真阅读题干,开展问卷调查,填写问卷。(要求:诚实作答,得出科学结论)独立、认真填写调查问卷,确保结果的科学性。2.分析数据,发现问题。根据个人调查问卷的结果,制作小组成员每天花在课外阅读的时间或每年阅读量的柱形对比图。通过对比,发现个人在阅读方面存在的不足。2.以小组为单位绘制柱状对比图,并结合问卷调查结果自由发言,分析自己的问题与不足。示例:(1)通过与大家的对比,我发现我的阅读时间安排得不好,有时犯懒或者作业多就不读书了;有时遇上自己爱看的书,通宵不睡觉也要读完。这很不科学,我应该合理安排读书时间。（2)通过与大家的对比,我发现我只阅读自己感兴趣的书,比如科幻类作品,其他方面的书很少涉猎,以后我应该扩大自己的读书范围,多读书,读好书。(3)通过与大家的对比,我发现我在阅读时总是先看自己感兴趣的内容,着急翻看结局,读书缺乏条理性。而且,在读书的时候没有圈点勾画的习惯,也很少做读书笔记。以后我要养成“不动笔墨不读书”的习惯,学会科学读书。归纳总结读书方法。1.师生合力,献计献策。分享名人读书的方法,学生加以借鉴学习,改善阅读现状。读书方法分享:(1)提要钩玄法。韩愈:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。(2)有的放矢法。“饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。”这是宋代大文学家、杰出诗人陆游读书生活的自我写照。陆游读书虽多,却多而不杂,多而不乱,是有的放矢的。首先,他注意从整体考虑,有计划地读一大批书。其次,他注意结合研究专题读书。再次,他注意将读书与使用联系起来。一边习武,一边苦读兵书,准备来日疆场决战时派上用场。(3)三到读书法。朱熹:“余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。”2.仔细阅读教材中的“资料四”,谈一谈两位名家带给你哪些读书的启示。示例:(1)鲁迅先生鼓励青年人在读好课内书的同时,也要多读其他领域的书。他建议学生多读书,看各种各样的书,引导学生自主选择喜欢的书目。他认为只是读书还不够,青年人还得通过和社会接触把书读活。因此,我在读书时,要多读好书,并学会结合社会实际,真正读懂书中的内容。(2)朱光潜认为读书不能全凭自己的喜好,这样虽然使读书成为乐事,但也使读者泛滥而无归宿,缺乏系统训练,对知识掌握不全面。因此,他认为有些有趣的书必须得牺牲,也有些初看很枯燥的书必须得咬定牙关去硬啃,久了自然可以啃出滋味来。因此,我认为自己不能只靠兴趣来选择要读的书,而应该选择成体系的书籍,下功夫啃一些看似枯燥,实则读起来有滋有味的书。3.从各小组展示的内容、形式、过程等维度进行评选,评选出表现优秀的小组。结合各小组的成果,评选出优秀小组。这节活动课,大家借助图表和问卷调查的形式了解了自身的阅读状况和我国国民读书状况,明白了读书的重要性。希望同学们今后可以更好地解决阅读中遇到的问题,逐步提升阅读能力,让阅读真正落到实处。1.基础型作业:结合个人阅读情况,制订一份读书计划。2.发展型作业:为大家推荐两本好书,并写出推荐理由。导入新课学习目标学习重难点学习情境预习任务字音字形预习任务明确词义写作背景文章体裁文学常识作者链接学习任务一学习任务二学习任务三课堂小结板书设计课后作业预习任务*人教版七年级上册语文专题学习活动