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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
22读不完的大书
教学目标
1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等
17个词。
2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。
3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
教学重难点
能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等
17个词语。
2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
教学过程
板块一开门见山，导入新课
1.导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。
2.指导写字：“读”左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字的下半部分“头”字的横
画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。
3.读题质疑：请同学们齐读课文题目。读了课文题目，你们有什么想问的吗？预设：
“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的，里面写了
些什么？
4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。
【设计意图】“疑”是思维的导火线。标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目生
疑、质疑，体现了以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。
板块二初读课文，整体感知
1.自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
不完的大书”指的是什么？
2.检查生字词语。课件出示生字词语。
不仅麻雀盘旋敬佩千姿百态梨树春笋几寸一副秋高气爽
．．．．．．．．．．．
（1）指名认读加点的生字。提示：“姿、笋、寸”都是平舌音，“爽”是翘舌音。
（2）读词卡“麻雀”。
①引导识记：你是怎么记住“麻”字的？
预设：
加一加：广＋林
猜谜语：广州城内林子多。
②用“麻”字组词：肉麻、亚麻、芝麻、麻绳、麻布、麻袋、麻醉、麻药、麻烦。
③指导写“麻”：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔撇要舒展，包
住“林”。
（3）读词卡“春笋”。
①课件出示“笋”的字源演变图。解说：“笋”的古文字上面的形状像竹叶，表示笋
是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。
②指名读句子。出示：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样
高了。
（4）读词卡“几寸”。
①引导：你们知道一寸大约有多长吗？伸出手来和老师一起比一比。
②猜一猜：这是什么字？课件出示“寸”的古文字。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
点拨：上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸
口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。
③指导写“寸”：“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，
点靠里、靠上。
（5）读词卡“一副”。
①引导：你是
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