XX县教育教学研究课题开题报告2025 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

XX县教育教学研究课题

开题报告

课题批准号：

课题类别：一般课题

课题名称：《农村小学阶段教育信息化与教育教

学深度融合的应用研究》

课题负责人：XXXX

所在单位：XXXXX

填表日期：2021年12月19日

XX县教师发展和教学研究中心制

2020年12月

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。开

题活动建议由市、县教研室课题管理机构负责组织实施。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。

开题时间：2021年12月26日

开题地点：武城县鲁权屯镇第一小学会议室

主持人：

评议专家:

参与人员：

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期

成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右（可加页）。

一、课题研究现状和研究价值

教育信息化与教育教学深度融合是我国面向未来基础教育教学改革的新视点，

是新课程改革的重要形式，它以现代信息技术为先导，以系统论和教育技术理论

为指导，并遵循教育教学规律进行多学科的教学改革，不仅仅是教育形式和学习

方式的重大变化,更重要的是将对教育的思想、内容、方法、手段、模式和进程

产生深刻影响。

2017年教育均衡化以来，农村小学已建成了计算机室,多媒体教室、教师人手

一台笔记本，并连通了高速宽带,实现了网上资源的查阅和共享。然而,大量的信

息化设备的投入建成与目前农村小学教师信息化技能差,教育观念滞后形成了鲜

明的对比。大量的教育信息化设备在课堂教学中得不到有效运用,被闲置在一边,

成为一种摆设,教师们的教学还停留在一支粉笔一张嘴的口耳相传的传统教学模

式上,极大地影响了学生思维能力、创新能力及必需的信息化能力的发展,与课程

改革的要求背道而驰,与时代的发展格格不入。为了迎接信息技术的挑战,步入新

课程改革的轨道,改善教学环境,促进教师信息化技能及教学水平的提高,促进学

生信息化素养、思维能力、创新能力的大力发展,我们特提出《农村小学阶段教

育信息化与教育教学深度融合的应用研究》的课题研究。

二、课题要解决的问题

1、学校方面：通过本课题研究和实践，以教育信息化的运用为切入口，提炼

传统教育的精华，深化信息技术环境下课堂教学的改革，努力构建信息技术与学

科整合有效的课堂教学模式；以各子课题研究为依托，以常规教学活动为载体，

以考绩制度作保障，推动教师积极反思，指导教师开展教育随笔撰写与案例研究，

提高教师的论文、案例写作水平和教科研水平，在全校范围内形成良好的教科研

氛围，为科研兴校，全面提高教学质量奠定基础。积极开展教育评价改革探索，

形式符合新课程