八年级道德与法治上册 第四单元 远离犯罪 第十课 认识刑法《罪刑法定与无罪推定》说课稿 教科版.docxVIP

八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法《罪刑法定与无罪推定》说课稿教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解刑法的基本原则，特别是罪刑法定与无罪推定原则，引导学生认识到法律的重要性，提高学生的法律意识和自我保护意识。通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中掌握法律知识，培养学生的法治观念。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治观念，认识到法律在维护社会秩序中的重要性。

2.提升学生的法律意识，学会运用法律武器保护自身合法权益。

3.增强学生的批判性思维能力，学会分析法律案例，形成正确的法律判断。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解罪刑法定原则和无罪推定原则的基本内涵；

②掌握刑法在维护社会秩序中的作用；

③分析案例，判断行为是否构成犯罪。

2.教学难点，

①如何将抽象的法律原则与具体案例相结合，进行深入分析；

②引导学生理解法律原则在实际生活中的应用和意义；

③培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级道德与法治上册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与刑法原则相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解法律概念。

3.教学课件：制作包含案例分析和讨论环节的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动和合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些犯罪新闻图片或视频片段，引导学生思考法律的作用，激发学生对刑法的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾刑法的基本概念和作用，以及学生在之前学习中已经掌握的相关法律知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解罪刑法定原则和无罪推定原则的基本内涵，包括原则的定义、历史背景、现实意义等。

举例说明：通过具体的刑法案例，如盗窃、故意伤害等，分析案例中罪刑法定和无罪推定原则的应用。

互动探究：分组讨论，让学生分析案例，判断行为是否构成犯罪，并讨论如何运用刑法原则来保护合法权益。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程，加深对刑法原则的理解。

教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调罪刑法定和无罪推定原则的重要性，以及学生在日常生活中如何运用这些原则。

鼓励学生在遇到法律问题时，能够运用所学知识进行判断和应对。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①阅读教材相关章节，进一步理解罪刑法定和无罪推定原则。

②收集生活中与刑法相关的新闻或案例，分析其是否符合罪刑法定原则。

③写一篇短文，阐述自己对刑法原则的理解和认识。

6.拓展活动（约10分钟）

邀请法律专业人士进行讲座，让学生了解刑法在实际生活中的应用，以及法律职业者的工作内容。

组织学生参观法院或律师事务所，让学生亲身体验法律工作的氛围。

7.反馈与评价（约5分钟）

收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果，并根据反馈调整教学策略。

对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、合作能力、知识掌握等方面。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《刑法》的基本原则及其在现代法律体系中的地位

-罪刑法定原则的司法实践案例分析

-无罪推定原则在国际人权法中的应用

-我国刑法的历史发展及未来趋势

-刑法与公民权利保护的关联性研究

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关法律书籍，深入了解刑法的基本原则和具体条文。

-通过网络资源，如法律论坛、法院公告等，了解最新的法律动态和案例。

-组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，体验法庭审判的过程。

-开展小组讨论，让学生就刑法原则在实际生活中的应用展开辩论。

-设计调查问卷，让学生调查周围人群对刑法的认知程度，分析法律教育的需求。

-结合教材内容，撰写小论文，探讨刑法原则在维护社会公平正义中的作用。

-观看与刑法相关的电影或纪录片，从不同角度理解法律的意义和价值。

-邀请法律专业人士进行讲座，让学生了解法律职业的实际情况。

七、教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“认识刑法《罪刑法定与无罪推定》”这一节课的教学反思。这节课对我们来说是一次很好的机会，让学生们对刑法有了更深入的了解，但同时也暴露出了一些问题，下面我来说说我的想法。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过案例分析和小组讨论来激发学生的兴趣，但发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对法律知识的兴趣不够浓厚。因此，我计