第5课《秋天的怀念》教学设计+2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

课题：秋天的怀念

上课教师：

教学目标：

1、概括叙写内容，梳理我的心境变化。

2、揣摩细节描写，体会母亲的形象和我的痛悔。

3、结合菊花，理解作者对生命的认识。

重点：1、概括叙写内容，梳理我的心境变化。2、揣摩细节描写，体会母亲的形象和我的痛悔。

难点：结合菊花，理解作者对生命的认识。

课前准备：ppt

板块

教师活动的问题串设计

学生活动串

设计

目标达成及

反馈串设计

一、情境导入

出示ppt，教师朗读

这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》，表达了作者对一个人强烈的想念之情，这个人便是他的母亲。学习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的怀念》，我们会对这种情感有更深的体会。

倾听

二概括叙写内容，梳理我的情绪变化

1、请学生介绍史铁生，补充出示史铁生简介。

2、但史铁生自称“职业是生病，业余在写作”。这是为什么呢？

出示背景链接。

3、请同学们浏览课文，思考本文以什么事件为线索展开叙事？

4、文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同？

出示：看花被拒——看花未果——一起看花

5、三次赏花，我的情绪发生怎样的变化？请同学们圈点词句并批注，完成任务卡。

6、全班朗读PPT片段，读出我的情绪变化。

板块小结：这是一个发生在秋天的故事。在最年轻美好的年龄双腿瘫痪，从暴躁消沉，到冷静积极，而使“我”发生巨大转变的，正是母亲。（板书：母亲，我）是母亲蕴藉我绝望的内心，抚平我暴怒的情绪。秋天里有我的故事，还有母亲的故事。

思考，讨论，交流

圈点批注

朗读揣摩

示范：

情绪：暴躁

相关语句：望着^望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

朗读设计：望着^望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着^听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

设计理由：

“突然”“猛地”显示出我暴躁的突然，喜怒无常。

“不！我不去”狠命的锤”“活着有什么劲”激动暴躁请同学们注意这几句运用的标点：感叹号绝望地激动地。朗读指导：“狠命地”“捶打”稍重读，体现我的暴怒无常。“不，我不去！”重读，语速快，语调下降。因为我的内心是痛苦绝望的，如同困兽，浑身是刺，又只能胡乱挣扎。

“什么时候”“好吧，就明天”略显平静句号情绪缓和

“又是秋天……我懂得了……”冷静淡定省略号无声胜有声，一切尽在不言中。

三、揣摩细节描写，体会母亲形象和我的痛悔

过渡：那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。——《我与地坛》）

1、揣摩关于母亲的语言、动作、神态等细节描写，进行思考批注，然后小组交流，说说你感受到的母亲的动人形象。

“母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”“悄悄地”母亲理解儿子的痛苦需要发泄，用宽厚的母爱容忍儿子的暴怒；又害怕儿子想不开用过激的行为伤害自己，但是又惶恐自己的担心进一步伤害儿子，所以在儿子面前掩饰着、克制着自己的情绪。悄悄偷偷的背后，是疼痛不已的揪心。下文“悄悄进来”‘“眼边红红的”正是这种心情的流露

“母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声”当母亲听到我说“我可活什么劲儿”，母亲痛心焦急，她多么想立即扑灭儿子轻生的念头，阻止儿子的自暴自弃，但她用强大的毅力克制自己的悲情，努力给儿子一份坚定的力量。

听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。母亲担心儿子丧失对生活的信心，努力激发我对生活的热爱

“她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”母亲为了照顾我，再无精力侍弄花草了。

“母亲进来了，挡在窗前”落叶是生命结束的象征，母亲唯恐我看见了落叶，触景生情，引发生命哀逝的感伤，更为悲观。母亲心细如发、用心良苦

“央求、喜出望外、她高兴得一会坐下，一会站起”看到我情绪渐渐平和、母亲燃起无限的希望，激动得不知所措

隐忍、坚强、细心、睿智……

2、为儿子的疾病担心痛苦、为儿子的暴怒沉沦揪心不已，在儿子面前拼命掩饰自己的情绪，想方设法鼓励儿子生活的信心……母亲的艰难无处不在。挑选其中的一处，试着想象，用母亲的口吻述说她的心理世界。

3、请大家选择第一段或第三段“我”与母亲的对话，两人合作，分角色朗读，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。

4、母亲的疾病我当初并不知道。了解这一切却已为之晚矣。文中哪些文句表达了我这种情感？

“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”双腿瘫痪时，我只顾沉浸在自己的痛苦中，却没有一丝一毫注意到母亲的痛苦。我为自己的粗心而愧疚。

“她出去了，就