第六章 教育调查研究法.pptx

3/9/2025学前教育科研方法第六章教育调查研究法

3/9/2025学前教育科研方法主要内容01教育调查研究法概述02教育调查研究法的基本类型03问卷调查04访谈调查

3/9/2025学前教育科研方法第一节教育调查研究法概述

3/9/2025学前教育科研方法教育调查研究法是研究者采用一定的程序和手段，有目的、有计划、有系统地对教育事实材料进行收集、整理、分析，从而了解实际情况，揭示教育现象的本质和规律，提出解决方案的一种研究方法。一、“教育调查研究法”涵义

3/9/2025学前教育科研方法侧重研究当前的现象1具有较严谨的调查工具3（一）特点具有较高的效率4具有一定的局限性：无法确定因果关系、主观偏差等5具有较强的预设和主动性2二、教育调查研究法的特点和要求

3/9/2025学前教育科研方法从教育调查研究的目的、任务出发，合理选择富有典型性、代表性的调查对象。1准确无误地记录所需的一切材料，要注意量化材料的搜集，保证最大限度的精确性。3（二）要求特别注意事物之间的相互联系、制约关系和可能存在的因果关系。4采用统一的调查标准和要求在自然的状态下进行调查，以保证所搜集到的材料的真实性和可靠性。5通过各种可能利用的手段，尽量全面、客观、公正地搜集材料，注意综合运用各种不同的方法，取长补短。2应重视对材料的鉴别工作，对每一份材料及其所反映情况的真实性进行认真的鉴定，避免带有主观成分。6二、教育调查研究法的特点和要求

3/9/2025学前教育科研方法明了学前教育的现状，发现新的研究课题、有效的学前教育经验和学前教育中存在的问题，并提出解决问题的新见解、新理论。提供既定研究课题的第一手材料和数据，发现学前教育发展中现实存在的问题，通过不断解决内外部的各种问题促进其发展。三、教育调查研究法的作用校级精品课程教学团队为行政部门制定教育政策、教育规划、教育改革、提供事实依据，为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务。

3/9/2025学前教育科研方法五大步骤2、拟订调查方案—“四至五岁儿童心理行为问题研究”案例分析1、明确调查研究目的，提出研究假设，确定研究对象，选择调查方法和手段3、开展调查，收集资料4、分析与整理资料5、撰写调查研究报告或论文四、教育调查研究法的步骤

3/9/2025学前教育科研方法第二节教育调查研究法的基本类型

3/9/2025学前教育科研方法一、现状研究现状研究旨在研究某种教育现象或对象的目前基本特征，是一种比较单纯的，同时又是幼教调查中运用得最多、最普遍、最基本的研究类型。例如：“某地区幼儿园玩具提供与利用情况的调查”“幼儿独立性的调查”“大班幼儿绘画能力的调查”“幼儿教师工作压力的调查”

3/9/2025学前教育科研方法YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHere现状研究基本步骤1、选定有代表性的对象2、对调查对象的有关特征情况进行调查4、对调查结果进行比较，获得对基本特征的认识，并提出相应的建议。3、整理、分析所收集到的调查资料，得出调查结果一、现状研究

3/9/2025学前教育科研方法“关于大班幼儿与一年级小学生24小时活动观察比较研究”案例解读一、现状研究

3/9/2025学前教育科研方法二、相关研究相关研究是探求教育对象或现象的各个特征之间相互联系的性质与程度。例如：“幼儿教师基本素质与幼儿身心发展相关关系的调查研究”“惩罚与幼儿侵犯性行为的关系调查”“幼儿教师教养态度与幼儿心理健康的关系研究”相关研究不仅能够帮助我们在理论上解决两种特征之间的联系问题，而且在进行预测应用研究中被广泛运用。

3/9/2025学前教育科研方法YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHere相关研究基本步骤1、选定一组有代表性的研究对象；2、获取所要考察的有关两个特征的资料；4、依相关系数的大小与正负性质，对两者关系作出判断。3、计算其两者间的相关系数，并对相关系数进行显著性水平的检验，以确定其两者联系性质和程度的必然性有多大的概率；二、相关研究

3/9/2025学前教育科研方法“大班幼儿的自信心与父母教养方式的相关研究”“师生总动员”之案例展示二、相关研究

3/9/2025学前教育科研方法三、比较研究比较研究（又称原因研究）是指通过调查与比较，寻找产生某些特征的可能原因。例如：“体罚对幼儿亲社会行为发展的不良影响”“强刺激对幼儿恐惧感的影响”“幼儿攻击性行为的成因探讨