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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
.
幼儿园户外体育活动的有效组织策略
户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,作为
一种非正规性体育活动,在很大程度上弥补了体育课、做操
的不足,从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发,给幼儿提
供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度,不仅
有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,而且更有利于
教师进行因人施教。但目前幼儿园的户外活动普遍存在着形
式单一、材料贫乏的现状,使户外体育活动常常流于形式,
或偏向于小型器械的摆弄,或仅停留在计划上,实际活动的
时间和活动质量却得不到保证。为切实优化户外活动质量,
我园从保证活动时间、丰富活动材料、创新组织形式等几方
面入手,在探索实践中初步形成了多元发展的户外活动特
色。
一、拓展户外活动空间,实现幼儿园人、事、物的多元
利用,有效促进了户外活动的多维效应
细究幼儿户外活动时间缺失、活动量不足的原因,一是
幼儿园户外场地和活动设施有限,二是教师从安全角度考虑
更多地安排室内活动或高控制的活动,三是教师对户外活动
的片面理解,无形中缩小了户外活动的X围,对活动的指导
..
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
.
也往往流于形式,从而降低了活动的质量。
拓展户外活动空间,首先要充分利用幼儿园的自然环
境,操场、走廊、阳台、草坪、沙地、树木等都可以成为孩
子们自由活动的场所。如:在操场等地面上漆画各种各样的
格子、棋盘、迷宫、孤线……只要有时间,孩子们就会三五
成群地进入这些场地开始自由游戏。
为实现幼儿园人、事、物的多元利用,我们把户外活动
的区域设计与区角游戏的设置结合起来,使之达到多维使用
的效应。我们在户外场地上设置了球区、绳区、钻爬区、投
掷区、角色游戏区、自然观赏区、科学区、沙水区、休闲区
等不同区域,既可以为户外活动服务,也可以为区角游戏服
务。如我们在场地北面的长廊下设立“义工服务站〞:有大
一班的“月之明水吧〞、大二班的“风之铃小件寄存〞、大
三班的“云之彩小医院〞、中班级部的“休息驿站〞……服
务站的小义工们会随时为大家提供方便,也随时欢迎小朋友
们前去做小义工;奥运野战区,是我们为孩子们创设的情景
式的运动环境:有密集的地雷阵、崎岖的山路、危险的云梯,
小朋友跨过雷区、钻过山洞、爬过铁丝网、登上山坡就可以
玩炸敌堡或者是过五环的游戏……
..
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
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户外活动与其他教育活动一样,是多种形式并存、共同
发挥作用的教育过程。户外活动与区角游戏的区域整合,既
解决了幼儿园活动场地狭小的问题,也有效地激发了幼儿参
与的积极性,实现了多种资源的整合利用。
二、丰富户外活动材料,目标物化,一物多玩,有效提
高各种器械的使用率和活动效果
幼儿的发展,依赖于对材料的操作。我们一方面加大园
所投入,添置多种户外活动器械,如不同规格的木
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