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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

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幼儿园户外体育活动的有效组织策略

户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，作为

一种非正规性体育活动，在很大程度上弥补了体育课、做操

的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提

供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅

有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于

教师进行因人施教。但目前幼儿园的户外活动普遍存在着形

式单一、材料贫乏的现状，使户外体育活动常常流于形式，

或偏向于小型器械的摆弄，或仅停留在计划上，实际活动的

时间和活动质量却得不到保证。为切实优化户外活动质量，

我园从保证活动时间、丰富活动材料、创新组织形式等几方

面入手，在探索实践中初步形成了多元发展的户外活动特

色。

一、拓展户外活动空间，实现幼儿园人、事、物的多元

利用，有效促进了户外活动的多维效应

细究幼儿户外活动时间缺失、活动量不足的原因，一是

幼儿园户外场地和活动设施有限，二是教师从安全角度考虑

更多地安排室内活动或高控制的活动，三是教师对户外活动

的片面理解，无形中缩小了户外活动的X围，对活动的指导

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

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也往往流于形式，从而降低了活动的质量。

拓展户外活动空间，首先要充分利用幼儿园的自然环

境，操场、走廊、阳台、草坪、沙地、树木等都可以成为孩

子们自由活动的场所。如：在操场等地面上漆画各种各样的

格子、棋盘、迷宫、孤线……只要有时间，孩子们就会三五

成群地进入这些场地开始自由游戏。

为实现幼儿园人、事、物的多元利用，我们把户外活动

的区域设计与区角游戏的设置结合起来，使之达到多维使用

的效应。我们在户外场地上设置了球区、绳区、钻爬区、投

掷区、角色游戏区、自然观赏区、科学区、沙水区、休闲区

等不同区域，既可以为户外活动服务，也可以为区角游戏服

务。如我们在场地北面的长廊下设立“义工服务站〞：有大

一班的“月之明水吧〞、大二班的“风之铃小件寄存〞、大

三班的“云之彩小医院〞、中班级部的“休息驿站〞……服

务站的小义工们会随时为大家提供方便，也随时欢迎小朋友

们前去做小义工；奥运野战区，是我们为孩子们创设的情景

式的运动环境：有密集的地雷阵、崎岖的山路、危险的云梯，

小朋友跨过雷区、钻过山洞、爬过铁丝网、登上山坡就可以

玩炸敌堡或者是过五环的游戏……

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

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户外活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同

发挥作用的教育过程。户外活动与区角游戏的区域整合，既

解决了幼儿园活动场地狭小的问题，也有效地激发了幼儿参

与的积极性，实现了多种资源的整合利用。

二、丰富户外活动材料，目标物化，一物多玩，有效提

高各种器械的使用率和活动效果

幼儿的发展，依赖于对材料的操作。我们一方面加大园

所投入，添置多种户外活动器械，如不同规格的木