黑龙江省哈尔滨市哈32中2022-2023学年高二下学期语文期中考试试卷（含答案）.pdfVIP

黑龙江省哈尔滨市哈32中2022-2023学年高二下学期语文期中考试试卷

姓名：__________班级：__________考号：__________

题号一二三四总分

评分

一、现代文阅读（30分）

现代文阅读

俄乌冲突已经持续了一年多，依然没有结束的迹象。虽然包括联合国在内，多方力量为了实现和平而努力，

但效果有限。

为了和平，人类有多努力？近代各种看似相互对立的学说、理论，往往将战争描述成必然的、不可避免

CarlVonClausewitzVom

的解决大小政治矛盾、利益纷争的终极途径，如德国战略家克劳塞维茨（）《战争论》（

Kriege“”“”ErichLudendorff

）就说战争无非是政治通过另一种手段的继续，主张暴力最大限度的使用。鲁登道夫（）

“”totalwar

等主张总体战（），认为应动员所有能够运用的资源，竭力摧毁对手参与战争的能力，为获得胜利可

1920

以不择手段。正是这些思潮和实践，让世纪末至世纪上半叶的世界战祸连绵不绝，并在短时间内爆发了

两次迄今人类历史上最大规模的世界大战。也正是两次世界大战的残酷，让各国开始凝聚起越来越强大的、谋

“”

求永远中止战争的终极和平共识。在这一共识基础上，人们开始摸索五花八门的、建立永久和平的途径和机

制。

约束性条约和由约束性条约确保的限制军备扩张机制。最典型的是一战凡尔赛华盛顿体系和自-1963年

PTBT2017

《部分禁止核试验条约》（）至年《禁止核武器条约》达到高峰的一系列军控、尤其核军控条约，

国际社会希望通过条约和缔约国间相互平衡、制衡，达到约束军备规模、减少战争危险的目的。

“”

权威性国际组织。一战后期，时任美国总统威尔逊倡导建立国联，试图借国际联盟谋求通过和平手段

“”

解决国际纷争，而建立在二战反法西斯联盟胜利基础上的联合国，则将借助权威性国际组织约束全球战争的

实践贯彻到极致。

消灭战争策源地。对于这一条有两种截然相反的理论和实践：第一种以一战后期法国总理克里孟梭为代

“”

表，主张彻底消灭战争责任国的战争能力，协约国正是在这一理论主导下，才会在一战结束后肢解奥匈帝国、

“”

差一点瓜分土耳其，并将德国逼入窘境；第二种即英国战略家富勒所谓被打倒的敌人要亲手扶起来的理论，

认为只有通过主动参与战败者的战后重建，才能消弭仇恨和战争隐患，建立持久和平。二战后针对德、意、日

“”“”

轴心国的有限清算，正是以此为理论依据，在避免重蹈一战后覆辙的堂皇借口下发生的。

“”“”

恐怖平衡。希望超级大国间基于确保相互摧毁，在担心发动全面战争会导致众败俱伤甚至同归于尽

“”“”“”1923