3不懂就要问(教学设计)2025-2026学年统编版语文三年级上册 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3不懂就要问······2025-2026学年

统编版语文三年级上册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

“3不懂就要问”是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇文章，旨在培养学

生积极思考、敢于提问的良好学习习惯。本文通过一个小朋友在学习过程中遇到问

题敢于向老师提问的故事，强调了不懂就要问的重要性。文章内容生动有趣，贴近

学生生活，易于引起学生的共鸣。

本节课的教学目标如下：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，明白不懂就要问的重要性。

3.学会主动提问，培养良好的学习习惯。

4.能够结合自己的生活经验，谈谈对不懂就要问的认识。

教学重点：

1.朗读课文，体会文章所传达的思想。

2.学会主动提问，培养良好的学习习惯。

教材分教学难点：

析1.引导学生理解不懂就要问的重要性。

2.培养学生敢于提问的勇气和信心。

教学准备：

1.课文原文。

2.PPT课件。

3.教学卡片。

教学过程：

1.导入新课，激发兴趣。

2.朗读课文，感受故事情节。

3.讨论不懂就要问的重要性。

4.小组活动，分享生活实例。

5.总结课文内容，强调不懂就要问的学习习惯。

6.课后作业，巩固所学。

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过朗读课文、讨论交流等方式，提高学生的口语表达能力和听力

理解能力。学生能够在课堂上积极发言，清晰地表达自己的观点和疑问，同时能够

核心素

理解他人的意见和反馈。

养目标

2.思维品质：通过分析课文内容和小组活动，培养学生的批判性思维和创新思维

分析

能力。学生能够主动思考问题，从不同角度分析问题，提出有深度的疑问和见解，

培养解决问题的能力。

3.文化素养：通过课文的学习，引导学生关注和思考生活中的问题，培养学生的

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

社会意识和责任感。学生能够理解并践行“不懂就要问”的学习态度，养成积极思考、

敢于提问的良好学习习惯，培养自主学习的意识。

1.教学重点：

（1）理解课文内容：通过阅读和讨论，让学生理解课文中的故事情节和人物形象，

把握文章的主题思想。

举例：学生能够描述课文中的小朋友遇到问题、敢