原创力文档- 1、本文档共29页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
《初中英语高效课堂教学策略的研究》结题报告
负责人：
成员：
一、课题研究的背景及意义：
研究背景：自实施新课改以来，教学的基本指导思想是要把原先
的“教学生学会”变成“教学生会学”，构建新的课堂教学模式。编
写学案成为构建课堂教学模式的重要一环，优秀的学案设计，可以真
正实现教与学的合一，减少教师的无效劳动，促进教师的尽快成长；
减轻学生由于过重作业带来的身心负担，提高教育教学质量；提高学
生的自主学习能力，促进学生的全面发展。同时，课堂教学是学生获
得知识、发展智力、扩展能力和提高素质的主渠道，是实施课程计划，
展开教学过程，实现教学目标的主阵地。所以教学内容都要依赖于课
堂教学这一特定的模式来完成。因此，课堂教学模式的改革和课堂高
效教学的研究实质上是人才培养模式的研究，具有深远的现实意义。
研究的意义：教师的专业发展和学生的健康成长是同等重要的，
二者相辅相成，互相促进。实现教师专业发展，促进学生主动学习，
必须找到教和学的最佳结合点——高效课堂教学模式。精心设计学案，
进行教案改革，为教师提供广阔的研究、创新平台，转变教学方式，
提高课堂教学效益；精心设计学案，落实课改新理念，形成课程意识，
突显学生的主体地位，培养学生的“学力”，张扬师生个性，对实现
师、生、校的发展具有重要意义。
二、课题研究的理论依据：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
（一）体现了课改理念
1、因材施教
教材在教学内容上的最大特点是单词量大，语法难度大，阅读量
大，面对基础参差不齐的学生群体，我们更是感到焦虑和乏力。而高
效课堂模式是以小组为单位，以独学、对学、群学形式实现新课改的
自主、合作、探究。同时，高效课堂教学恰好解答了学生差距明显和
教学容量大的教学难题，实现了因材施教的教学原则。在设计学案的
过程中，教师根据不同基础和不同学习水平的学生，提出不同的学习
目标并引领学生深入到学习过程中去的自学提纲，学生就可以根据自
己的实际状况在不同的速度、不同的目标要求下展开自己的独特的学
习过程，最终达到各有所得，全面发展的目的。
2、师为主导、学为主体
“满堂灌”几乎可以称得上是传统教学中最大的弊病，它不仅抑
制了课堂效率的提高，而且抹杀了学生自主求知的天性和权利。高效
课堂教学模式使“师为主导、学为主体”的教学原则发挥到了极致。
学案教学中教师的主导地位和作用体现在了学案导学和巡查指导上，
教师从传统的知识讲解中解放了出来，真正成为学生学习的引导者；
学生的主体地位和作用，则体现在沿着学案引领的具体自学过程中，
学生在课堂上获得了充足的自学时间和空间，真正成为认知知识、理
解知识、感悟知识、体验获取知识的第一主人。
3、教师角色与教学行为的转变
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
新课程中教师角色将发生四个方面的转变，其中，从教师与学生
的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，具体表现在教
师是学生学习能力的培养者和教师是学生人生的引路人两个方面。高
效课堂教学模式对学生自学的高度重视和对教师引导作用的强化，使
得教师这一角色的转变在高效课堂教学中变成一种自觉行动。另外，
新课程中教师的教学行为也将发生四个方面
文档评论（0）