高考数学二轮复习课件讲函数与方程数形结合思想全国通用.pdfVIP

考点统计题型(频率)考例(难度)

考点1函选择(5)2012课程标准卷20(C)，2012课程标准卷

数与方程思填空(6)21(C)，2012卷8(B)，2012陕西卷17(B)，

想解答(3)2012卷8(C)

考点2数选择(4)2012课程标准卷14(B)，2012卷7(B)，

形结合思想填空(4)2012卷9(B)，2012陕西卷13(B)

说明：A表示简单题，B表示中等题，C表示难题．

频率为分析2012市课标卷情况．

命题角度：函数与方程思想主要围绕下面几点展开．第一点是函数

设计函数解析式的求解、构造函数解决问题，目的是考查最基本的函数

与方程思想；第二点是围绕解析几何展开，设计使用方程思想求曲线方

程，建立函数关系求最值、范围等问题，从次上考查函数与方程思

想；第三点是围绕数列展开，设计使用方程思想求数列的通项，使

用函数思想求解数列中的范围、最值，或者不等式等问题，也是从

次上考查函数与方程思想；第四点是围绕解三角形展开，设计使用方程

思想解三角形，使用函数思想求解其中的最值、范围等问题，也是

次地考查函数与方程思想；第五点是围绕导数解答题展开，设计使用方

程思想确定待定系数，构造函数解决不等式、方程等问题，是从更深的

层次上考查函数与方程思想．

数形结合思想主要围绕选择题和填空题展开，其知识背景有

函数、函数与方程、不等式、简单的线性规划、三角函数、平面

向量、解析几何等，命题通常围绕上述内容设计使用数形结合思想

解决的问题或者依靠数形结合找到解题思路的问题，目的是考查

数形结合的思想意识在解题中的应用程度．

预计2013年对上述两种数学思想方法的考查仍然有较高的

频度，会在近年的基础上有所突破和创新．

复习建议：在后期复习中要注意：函数方程思想要注意：一是在

高中数学的各个部分，都有一些和定理，这些和定理本

身就是一个方程，如等差数列的通项、余弦定理、解析几何

是当问题中涉及一些变化的量时，就需要建立这些变化的

量之间的关系，通过变量之间的关系探究问题的答案，这就需要使用

函数思想；三是对于函数y＝f(x)，当y＝0时，就转化为方程f(x)

＝0，也可以把一元函数y＝f(x)变为二元方程y－f(x)＝0，同时根

据函数值y的正负可转化为不等式f(x)0和f(x)0，不等式解集区

间的端点又与方程y＝f(x)的根有密切的联系，同时由于导数的加

入，让这三者之间更是密不可分．在这三者中函数是“全局”，方

程和不等式可以看成函数的“局部”，所以遇到难度较大的方程不

等式问题不能只盯着“局部”，要找到它们对应的函数，从“全

局”出发，当然在“全局”与“局部”的转化过程中记利用

导数提供“动力”．

掌握数形结合思想，首先要注意中学数学的基本知识的三类：

一类是侧重数的知识，如实数、代数式、方程(组)、不等式(组)等一

类是侧重形的知识，如平面几何、立体几何等；一类是数形并重

的知识，主要体现是函数、三角、向量、解析几何．其次在解题中

要明白所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与

形的相互转化来解决数学问题的一种思想方法，包含“数形对

应”、“以形助数”和“以数解形”三个方面．一是图形和数式之

间简单的转译，找数形之间的简单对应；二是借助形的生动性和直

观性来阐明数之间的联系，即以形作为，数为目的，比如应用

函数的图象来直观地说明函数的性质；三是借助于数的精确性和规

范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为，形作为目的，如

应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质．

►探究点