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百学须先立志。——朱熹
《我们不乱扔》教学设计
课题我们不乱扔
1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
2.2.初步学习“垃圾分类”有关知识。
教学目标
3.学会有创意地节约资源和再利用资源。
教学重点认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
教学难点学会有创意地节约资源和再利用资源。
教学准备教师准备：课件教材
课程导入（4分钟）
（一）展示学习目标
教学过程（二）图片视频导入
1.展示图片
我喜欢哪个地方？我们身边有哪些地方是干净整洁的？
百学须先立志。——朱熹
展示视频《零垃圾——80后女孩的减法生活》。
3.思考分享：你了解零垃圾的生活方式吗？
你怎么看待视频中女孩的做法？
4.过渡：是的，在我们的生产生活中，垃圾的产生不可避免。
怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费
呢？
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
探究新知
（一）减少垃圾（6分钟）
1.活动一：垃圾“瘦身”大讨论
（1）提出问题：说说怎样做可以让垃圾“瘦身”。
举例说说不同的生活场景中如何做，如吃饭时、扔废弃物前、买东西
时等。
（2）预设：光盘行动、使用环保购物袋、买东西前想一想、二手物
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
品交换……
（3）总结过渡：同学们的点子真多，一下子都说出了这么多的方法。
我们来对刚才说的方法进行分类。
第一类是像塑料袋、一次筷子、纸杯这些物品，能不用就不用，能少
用就少。
第二类是“再利用”的资源。如小时候用过的玩具送给邻居小朋友，
或者当废品卖给“废品回收站”。
前一种，属于“直接利用”，后一种，属于“回收再利用”。
居住城市如何区分垃圾？
（二）学会垃圾分类（9分钟）
1.活动二：你说我说
（1）导语：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有
的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让
很多垃圾变为资源。
（2）你说我说：把你知道的有关“垃圾分类”的知识和大家分享一下
吧。
（3）总结：大家说的都很好，让我们一一来认识这些垃圾吧。
展示不同垃圾的内容。
①可回收垃圾：指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。包括：
废纸、废弃塑料瓶、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子
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