5.3小数除以整数(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

5.3小数除以整数(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以“5.3小数除以整数”为主题，结合苏教版五年级上册数学教材，以小数除以整数的计算方法为核心，通过实际情境引入，引导学生理解小数除以整数的算理，并通过多种练习巩固计算方法，提高学生的运算能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生的小数运算能力，提升其逻辑推理和问题解决能力。通过小数除以整数的探索，发展学生的数感、符号意识和空间观念。同时，注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强其数学应用意识和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已经学习了小数的概念、小数的读写、小数的加减乘除等基本运算。他们具备了一定的数感和运算能力，能够进行简单的小数计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过操作和游戏来学习新知识。学生的学习能力逐渐增强，能够进行一定的抽象思考。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生则更喜欢通过逻辑推理和文字描述来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数除以整数时，学生可能会遇到以下困难：一是理解小数除以整数的算理，特别是如何处理商的小数点位置；二是进行实际计算时，可能会因为小数位数较多而出现计算错误；三是将小数除以整数的计算方法应用到实际问题中时，可能缺乏实际情境的感知和理解。因此，需要教师通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小数除以整数的算理，帮助学生建立正确的认知。

2.讨论法：组织学生讨论解决实际问题的策略，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.实验法：利用小数除以整数的实际操作，让学生通过动手实践加深理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示小数除以整数的计算步骤，直观演示。

2.教学软件：借助数学软件进行互动练习，提高学生计算的兴趣和效率。

3.实物教具：使用小数点教具，帮助学生直观理解小数除以整数的计算过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数除以整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时，有没有遇到过小数除以整数的问题？你们觉得这个问题难不难呢？”

展示一些生活中常见的小数除以整数的问题，如购物找零、分配任务等，让学生初步感受小数除以整数在生活中的应用。

简短介绍小数除以整数的基本概念和重要性，提示学生这种运算在日常生活中非常实用，对于理解数学概念和解决实际问题都有帮助。

2.小数除以整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数除以整数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数除以整数的定义，包括其主要组成元素或结构，即被除数、除数和商。

详细介绍小数除以整数的计算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解，如“先看小数点，后看整数除，除完再看商”。

3.小数除以整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数除以整数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如“12.3÷3”和“8.4÷2”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数除以整数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数除以整数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数除以整数相关的问题进行讨论，如“如何简化小数除以整数的计算？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数除以整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数除以整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数除以整数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数除以整数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数除以整数。

布置课后作业：让学生完成几道小数除以整数的练习题，巩固所学知识，并尝试解决生活中的实际问题。

（注：以下内容为示例，具体教学过程需根据实际情况进行调整。）

7.课后作业布置与反馈（5分钟）