Unit 2 Making a Difference 大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit2MakingaDifference大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元围绕“MakingaDifference”这一主题，通过情境创设、任务驱动和活动体验，引导学生学习如何在社会生活中发挥积极作用。教学设计注重培养学生跨文化交际能力和综合语言运用能力，同时结合课本内容，引导学生关注社会热点问题，提升学生的社会责任感和公民意识。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语进行交流的能力；2）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；3）思维品质：引导学生批判性思维，关注社会问题，形成正确的价值观；4）文化意识：通过学习不同文化背景下的社会现象，增强学生的文化理解和跨文化交际意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“makeadifference”、“contributeto”等。

2.通过情境模拟，能够运用英语进行角色扮演，展示个人在社区或社会中的积极作用。

难点：

1.学生在表达个人观点时，可能缺乏足够的词汇和句型支持。

2.学生在角色扮演中，可能难以自然地融入文化背景，展现真实的交流场景。

解决办法：

1.通过词汇卡片、词根词缀教学等方法，帮助学生积累词汇，并设计词汇运用练习，强化记忆。

2.利用视频、图片等辅助材料，创设真实语境，引导学生进行角色扮演，并提供反馈和指导，帮助学生突破表达障碍。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，引导学生进行小组讨论和合作学习，如组织“CommunityServiceProject”小组项目，让学生规划并执行一项社区服务活动。

2.运用角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习语言运用，如模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球性问题。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，如通过观看纪录片，了解不同文化中的志愿者活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于“MakingaDifference”的背景知识和相关词汇。

设计预习问题：围绕“如何通过个人行动在社会中产生积极影响？”设计问题，如“你能想到哪些方法来帮助社区？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于“MakingaDifference”的资料，理解相关概念和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“MakingaDifference”的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示社区志愿者活动的视频，引出“MakingaDifference”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过个人行动在社会中产生积极影响，如“volunteerwork”、“donations”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的社区服务经历或想法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何通过个人行动产生积极影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何通过个人行动产生积极影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于他们如何在自己的社区中做出贡献的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于社区服务的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成关于社区贡献的短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的社区服务学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思自己的社区服务经历，提升自我认知。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后作业和拓展学习，提升学生的实际应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重