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感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教版语文六年级上册课件语文园地第1课时交流平台，理解人物形象在这个单元，我们学习了三篇小说，请你说一说本单元三篇小说的主要人物分别是谁？老支书桑娜老班长忠于职守舍己为人心地善良乐于助人忠于革命舍己为人本单元所学的三篇小说通过跌宕起伏的情节，给我们塑造了三个让人印象深刻的人物形象。那么，我们在阅读的时候，又是怎样来理解这些人物形象的呢？再次回顾《穷人》的相关语段，来思考这篇小说是如何表现人物形象的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。语言描写表现出桑娜对丈夫的担忧桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。心理描写善良桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。动作描写关爱和细心善良渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。环境描写有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。善良词句段运用，感受情节的作用读教材中关于“长坂桥张飞退曹军”的情节，读出张飞的神勇。旄钺旌旗máoyuèjīngqí“旄钺”指的是白旄和黄钺；“旌旗”指各种旗子。《三国演义》中塑造了很多鲜明的人物形象，如神机妙算的诸葛亮，尊重人才的刘备，心直口快的张飞等。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。片段出自《三国演义》中的“长坂桥张飞退曹军”这一情节，结合“交流平台”中掌握的知识，初步感知这个情节中运用了哪些描写方法来展示人物形象，小组内进行交流。01语言描写：‘我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战？’声如巨雷。”其语言豪迈粗犷，显出其自信满满。02动作描写：“厉声大喝”豪迈粗犷，气势强，显出其神勇无比。03侧面描写：“曹军闻之，尽皆股栗。”通过写曹军的反应衬托出张飞本领高强，威名远扬。三英战吕布谁还能说出《三国演义》中能够突出张飞这一人物形象的情节？怒打都督1.找一些描写人物形象的经典片段，读一读，互相交流。2.写一个片段，要灵活运用描写人物的方法。课后作业***感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG***
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