《平移》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《平移》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《平移》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《平移》这一章节，内容包括平移的定义、平移的性质、平移的图形表示方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的平面图形、位置关系等知识紧密相连。学生在三年级学习了平面图形的识别和位置关系，为本节课的平移学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够掌握平移的概念，并能够运用平移解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过学习平移，学生能够抽象出图形的平移变换，培养数学抽象能力；通过探究平移的性质，学生能够进行逻辑推理，发展逻辑思维能力；通过图形的平移操作，学生能够直观地理解变换，提高直观想象能力；最后，通过解决实际问题，学生能够运用平移知识进行数学建模，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解平移的概念，能够识别和应用平移变换；

②掌握平移的性质，包括平移不改变图形的形状和大小，只是改变位置；

③学会用图形语言描述平移过程，能够准确表示平移的图形。

2.教学难点，

①理解平移的几何意义，特别是如何从直观的移动到抽象的数学表达；

②在图形变换中，如何准确地找到平移的方向和距离，确保变换的正确性；

③在实际问题中，如何识别和应用平移，将平移知识与生活实际相结合。解决这些难点需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力，同时也需要教师提供丰富的教学活动和实例来帮助学生理解和掌握。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（平面图形、方格纸）、教具盒。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：在线图形变换软件、电子教材、教学视频。

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、思维导图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“平移”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中哪些物体的运动是平移吗？”“如何用数学语言描述一个图形的平移？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平移的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解平移课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的平移现象（如电梯、汽车行驶等），引出“平移”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平移的定义、性质和图形表示方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作方格纸上的图形，体验平移过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么平移不改变图形的大小？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过操作和观察，理解平移的性质。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平移的定义和性质。

实践活动法：设计小组操作活动，让学生在实践中掌握平移的操作方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解平移的知识点，掌握平移的操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个平移图案的作业，要求学生运用所学知识设计并绘制。

提供拓展资源：提供与平移相关的拓展资源，如在线几何变换工具、相关数学书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学