人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第一单元 第一单元综合素质达标.ppt

果然,当远处舞榭歌台的弦乐夹杂着花香随着晚风拂过来时,岸边的杨柳便如受了牵制般轻轻舞动着枝叶,似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵,控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯犹如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的姿态印在游人的双眸中。③远处,是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里的路程,又夹杂了太多湖水的蜜语。西子的笑声和诗人的吟唱,听来模模糊糊,似乐曲又不似乐曲,让人费神去揣测,歌者何许人?歌词有何意?让人依着歌声去窥视那亭榭中断断续续闪现的人影,不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。④在远近之间,是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在,但一湖水汽却带着西湖的醇香腾腾地升起来,如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙了。突然间,我似乎有一种感觉,仿佛那歌是这西湖水升华来的,那舞是这西湖的微风吹拂起来的,那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水闪着神秘的光泽,似乎有无尽的秘密。⑤今夜,不知是否该称西湖为浓妆,因为她有喧闹的人群与歌舞。⑥今夜,又难否认西湖是淡妆,因为她有皎皎月光和淡淡水汽凝成的面纱。⑦但,不管她今夜是艳是雅,我都可以断定,她已经醉了。(有删改)1.短文第④段重点描写的景物是()(2分)A.西湖的水B.西湖的雾C.西湖的树林D.西湖的歌舞A2.下列说法不正确的一项是()(2分)A.短文中画“____”的句子是从听觉、嗅觉和视觉等角度来描写景物的。B.第②③④段属于“分—总”结构,按照由远及近、从高到低的顺序来写。BC.短文中画“~~~~”的句子中的“印”字,写出了西湖景色给人留下的印象之深,从侧面反映了西湖的景色之美。D.第③段中的“暖风”出自南宋诗人林升的诗句“暖风熏得游人醉”;第⑤⑥段化用了苏轼《饮湖上初晴后雨》中的诗句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。3.下列对短文标题“醉西湖”的作用的理解,不正确的一项是()(2分)A.点明了西湖迷人的特点。B.暗含了作者的情感。C.激发了读者的阅读兴趣。D.富含哲理,引人思考。D4.下列读完短文后所写的感想中,不恰当的一项是()(2分)A.西湖处处皆风景,随便一处都是一幅非常美妙的画。B.西湖是一首诗、一幅天然的图画,夜幕下的西湖令人陶醉。C.希望能将西湖的美丽画面定格,把西湖的灵气和典雅传给友人。D.读完短文,我的脑海中浮现出李白的诗句“奔流到海不复回”。D5.有人说,短文的⑤⑥⑦段可以合并成一个自然段,你觉得这样好吗?说说理由。(5分)______________________________________________________________________________________________示例:不好。这三个自然段分开来,既强调了内容,又在形式上有一种特殊的美感,有利于情感的抒发。6.作者的想象让西湖的景色更加迷人。请展开合理的想象,写写明朗月夜下的西湖景色。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:月光下,碧色的湖水倒映着明月、星空,粉色的荷花散发着幽香,微风闻香而来,给湖面铺上一层闪闪发光的碎银……夜,安静而平和;湖,静谧而富有诗意。七、习作。(30分)有一只五彩蜗牛,做事速度特别慢,可性子又特别急,因此闹出了不少笑话,甚至有几次身陷险境。这天,五彩蜗牛心血来潮,想去远方探险……请你展开想象,以“急性子五彩蜗牛历险记”为题,写一个故事。注意把重点部分写详细一些,写出五彩蜗牛性子急的特点,如果能告诉大家一个道理就更好了。略。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教福建专版语文六年级上册第一单元综合素质达标一、根据语境,看拼音写词语。(5分)内蒙古大草原令人向往。听,那嗒嗒的mǎtí()声,一定是良驹在疾驰;看,那奔跑着的少年,五彩的yīshɑng()犹如架在天边的一道cǎihóng();闻,那绿茵中huālěi()的芳香,仿佛所有的chóu