小学班级文化墙布置评比活动方案.docxVIP

小学班级文化墙布置评比活动方案

一、活动目的

营造积极向上的校园文化氛围：通过班级文化墙的布置，让校园的每一面墙都“说话”，构建一个充满活力、积极向上的校园文化环境，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染。

展现班级特色和学生风采：每个班级都有其独特之处，文化墙为班级提供了展示特色的舞台，同时也为学生提供了展示个人才华的机会，让学生的风采得以充分展现。

培养学生动手能力、团队协作能力和创新意识：从设计构思到实际动手制作，学生们需要亲自动手操作，在这个过程中锻炼了他们的动手能力。而整个班级共同参与布置，需要学生们相互协作，发挥团队力量，并且鼓励学生大胆创新，设计出独具一格的文化墙，培养他们的创新意识。

通过评比活动促进班级间交流，提升班级凝聚力：评比活动促使班级之间相互学习、交流经验，同时班级为了在评比中取得好成绩，全体同学齐心协力，共同努力，进一步增强了班级的凝聚力。

二、活动主题

“创意飞扬，文化育人”

（可根据学校特色调整主题，例如：

“传承红色基因”：适合开展红色教育特色的学校，文化墙可围绕红色历史故事、英雄人物事迹等进行布置。

“书香浸润童年”：若学校注重书香校园建设，文化墙可展示经典书籍推荐、读书心得分享、作家介绍等内容。

“绿色环保校园”：对于强调环保教育的学校，文化墙可呈现环保知识科普、环保行动倡议、环保创意作品等。）

三、参与对象

全校各班级（分低、中、高年级组进行评比）。低年级组包括一、二年级，中年级组为三、四年级，高年级组是五、六年级。不同年级组学生的认知水平和动手能力存在差异，分组评比更具公平性和针对性。

四、活动时间

准备阶段：XX月XX日—XX月XX日（1周）

在这一周内，德育处负责制定详细的活动方案，并印刷成册。

组织召开班主任会议，在会议上详细解读活动方案，进行活动动员，确保每位班主任清楚了解活动的目的、流程和要求。

班主任向班级学生传达活动内容，组织学生分组讨论文化墙的设计主题和板块布局，收集学生的创意和想法。

布置阶段：XX月XX日—XX月XX日（2周）

学生们在教师的指导下，利用课余时间，根据前期讨论确定的方案，进行文化墙内容的创作和制作。

例如制作手抄报、绘画作品、书写书法作品等，同时准备用于展示学生成长记录的照片、荣誉证书复印件等材料。

开始进行文化墙的布置，包括粘贴作品、安装立体装饰、设置互动区域等工作。

评比阶段：XX月XX日（周五下午）

评委组按照既定的评比标准，逐班进行参观评分。

每个班级安排一名学生代表在文化墙前，为评委讲解文化墙的设计理念和特色之处，讲解时间控制在3分钟左右。

展示阶段：评比结束后，优秀作品保留展示1个月。

利用这一个月的时间，组织全校学生进行分批参观学习，让更多的学生能够从优秀的文化墙作品中汲取灵感。

鼓励学生和家长通过学校公众号对优秀文化墙进行点赞和评论，扩大活动的影响力。

五、文化墙内容要求

主题鲜明：围绕学校德育主题或班级特色（如阅读、科技、劳动教育等）。

若以阅读为班级特色，文化墙可设置“好书推荐”板块，每周由学生推荐一本自己喜爱的书籍，并简单介绍书籍内容和推荐理由；“阅读心得分享”板块，展示学生撰写的阅读心得文章；“阅读之星”板块，张贴在阅读活动中表现突出的学生照片及事迹。

若以科技为特色，可设立“科技小知识”板块，介绍前沿科技动态和基础科学原理；“科技小发明展示”板块，展示学生自己制作的科技小发明照片及原理说明；“科学家的故事”板块，讲述著名科学家的生平事迹和科研成就。

板块设计：

班级公约：用简洁明了的语言呈现班级的规章制度，可采用图文并茂的形式，例如在每一条公约旁边配上一幅相关的简笔画，便于学生理解和记忆。

学生作品（手抄报、绘画、书法等）：定期更新学生的优秀作品，手抄报可以围绕不同的主题进行创作，如节日主题、环保主题等；绘画作品涵盖水彩画、素描、儿童画等多种形式；书法作品展示学生的硬笔书法和毛笔书法成果。

学生成长记录（照片墙、荣誉榜、心愿树等）：照片墙展示学生在学校生活中的精彩瞬间，如运动会上的拼搏、文艺表演中的精彩表现等；荣誉榜张贴学生获得的各类奖状、证书复印件；心愿树可让学生写下自己的心愿和梦想，用彩色纸条或卡片挂在树枝形状的装饰上。

知识拓展（科普角、传统文化、学科知识）：科普角可以介绍自然科学知识、生活常识等，如四季的变化、食品安全知识等；传统文化板块展示中国传统节日的由来和习俗、传统艺术形式等；学科知识板块根据不同学科进行设置，如数学的趣味解题方法、语文的古诗词赏析等。

形式多样：立体装饰、手工作品、互动区域（如留言墙、评比栏）。

立体装饰可使用纸艺、轻黏土等材料制作，如用彩色卡纸制作立体的花朵、动物造型粘贴在文化墙上；手工作品可以是学生制作的风铃、编织品等；互动区域的留