人教版五年级上册音乐《唱歌　森林水车》教学设计 (2).docx

人教版五年级上册音乐《唱歌森林水车》教学设计(2)

一.教材分析

《唱歌森林水车》是人教版五年级上册的音乐教材，歌曲描绘了森林中水车的景象，歌词优美，旋律悠扬。歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了水车转动的情景，第二乐段描绘了人们在森林中欢乐的场景。歌曲难度适中，节奏明快，适合五年级学生学习。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。他们在学习过程中积极参与，乐于表现。然而，由于个体差异，部分学生对音乐的理解和表现力仍需提高。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三.教学目标

让学生学会歌曲《唱歌森林水车》，并能用正确的音准、节奏演唱。

通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，增强对美好生活的向往。

提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。

四.教学重难点

歌曲中的音准和节奏。

歌曲的情感表达。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入森林和水车的情境，感受歌曲的美好。

示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

小组合作法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。

音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。

六.教学准备

教学课件：图片、视频等。

乐器：钢琴、吉他等。

音响设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片和视频，引导学生进入森林和水车的情境，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师演唱歌曲《唱歌森林水车》，让学生感受歌曲的美妙。

操练（10分钟）

让学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。教师逐一纠正，指导学生掌握正确的演唱方法。

巩固（5分钟）

学生分组练习，相互纠正、鼓励。教师巡回指导，提高学生的演唱水平。

拓展（5分钟）

让学生尝试用不同的方式表现歌曲，如舞蹈、朗诵等。教师引导学生发挥创意，提升学生的艺术素养。

小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音准、节奏和情感表达。

家庭作业（2分钟）

让学生回家后练习演唱歌曲，加强音准和节奏的掌握。

板书（5分钟）

教师在黑板上写下歌曲《唱歌森林水车》的曲谱，引导学生跟唱。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书5分钟。总计30分钟。

在本次《唱歌森林水车》的音乐教学设计中，我以情境教学法、示范法、小组合作法以及音乐游戏法等多种教学方法相结合，力图在教学中达到教学目标，提高学生的音乐素养。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我利用图片和视频引导学生进入森林和水车的情境，但发现部分学生在观看图片和视频时过于兴奋，难以集中注意力。针对这一问题，我在接下来的教学中加大了纪律管理的力度，并在适当的时机引导学生回到课堂主题。

其次，在呈现环节，我发现部分学生在聆听教师演唱时，对音准和节奏的把握存在困难。为了解决这个问题，我在演唱时尽量放缓速度，让学生能够更好地跟随节奏。同时，我也提醒学生注意音准，并指导他们如何正确地模仿我的演唱。

在操练环节，我让学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。然而，我发现部分学生在跟唱时，仍然难以把握音准和节奏。为了解决这个问题，我采取了分组练习的方式，让学生在小组内相互纠正、鼓励。同时，我也加强了巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性的指导。

在巩固环节，学生分组练习，相互纠正、鼓励。但部分学生在练习时过于依赖他人，自己的演唱能力没有得到充分的提高。针对这一问题，我在教学中强调了小组合作的重要性，并鼓励每个学生都要积极参与，提高自己的演唱能力。

在拓展环节，让学生尝试用不同的方式表现歌曲，如舞蹈、朗诵等。然而，我发现部分学生在创作过程中，过于拘泥于形式，难以发挥创意。为了解决这个问题，我提醒学生要放松心态，从自己的角度出发，表达自己对歌曲的理解。

在小结环节，我发现部分学生对歌曲《唱歌森林水车》的理解还停留在表面，对歌曲的深层内涵没有充分领悟。针对这一问题，我在今后的教学中，将更加注重引导学生从歌曲的旋律、歌词等方面深入理解歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。

在家庭作业环节，我布置了让学生回家后练习演唱歌曲的作业，但部分学生可能因为家庭原因，无法完成这一作业。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加课堂练习的时间，让学生在课堂上充分练习，提高他们的演唱能力。

在板书环节，我在黑板上写下了歌曲《唱歌森林水车》的曲谱，引导学生跟唱。但部分学生对曲谱的识谱能力较弱，导致跟唱困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生识谱能力的培养，提高他们的音乐素养。

总的来说，本次教学设计在达到教学目标的同时，也暴露出了一些问题。针对这些问题，我将在今后的教学中，不断改进教学方法，