2025春湘美版（2024）美术初中七年级下册第三单元形色协奏曲《第1课有意味的形》教学设计 .pdf

2025春湘美版（2024）美术初中七年级下册第三单元形

色协奏曲《第1课有意味的形》教学计

—、教材分析

《有意味的形》是湘美版（2024）初中美术七年级下册第三单元“形色协奏曲”的

篇之课。本单元以“形”与“色”为核心要素，致力于引导学生深入理解并掌握美术语

言中这两个关键部分，体会它们在艺术创作与审美感知中的重要作用。而本课将焦点

汇聚于“形”，教材精心呈现了丰富多元的图形案例，涵盖了从自然物象的抽象提炼，

到艺术作品中各类富有创意的形的运用，以及生活实际里形的广泛应用。通过对这些

内容的学习，学生将逐步认识到形不仅仅是简单的物体轮廓，更是蕴含着情感、思想

与文化内涵的艺术载体。从知识体系来看，它为后续学习色彩以及形与色的相互关系

奠定了坚实基础，在整个单元中起着承上启下的关键作用。通过学习，学生能够提升

对形的敏锐观察力与分析能力，掌握不同类型形的特点与表现手法，进而培养创新思

维与艺术表现能力，深刻感受形在美术世界中的独特魅力与价值。

二、学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的阶段，对周围世界充满好奇与探索欲望，且在

过往的美术学习历程中，已积累了一定的基础美术知识与技能，如简单的线条运用、

基本图形的认识等，具备初步的观察能力与造型表现能力。在日常生活里，他们对各

种形状的物体屡见不鲜，有着较为直观的感性认知，但尚未深入探究形背后所蕴含的

丰富意义与艺术表现力。这一时期的学生思维活跃，乐于表达个人见解，不过在对形

的理性分析以及将形的认知转化为创意表达方面，仍有待进一步的引导与启发。他们

渴望通过亲身实践来展现自身的创意与想法，对参与美术实践活动满怀热忱，教师可

充分利用学生的这些特质，在教学进程中巧妙激发学生的潜能，引领学生积极主动地

投入到对“有意味的形”的探索学习之中。

三课标目标

1知.识与技能目标

学生能够全面了解形的基本分类，包括几何形、有机形、偶然形等，并熟知各类

形的显著特征。

深入理解形在不同文化背景、艺术风格中所承载的独特寓意与象征意义。

熟练掌握提取、概括、变形等处理形的方法，并能够运用这些方法创作出具有独

特意味的艺术作品，涵盖绘画、手工等多种形式。

2.过程与方法目标

通过系统的观察、深入的欣赏、热烈的讨论以及亲自动手实践等一系列活动，有

效培养学生敏锐的观察力、深入的分析能力以及活跃的创新思维能力。

积极引导学生在小组合作学习模式下，充分交流分享各自的想法与经验，显著提

升团队协作能力与语言表达能力。

鼓励学生在艺术创作实践过程中，大胆尝试、勇于探索，持续增强艺术实践能力

与解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

着力培养学生对生活中各类形的细致观察与热爱之情，进一步增强对生活的感知

能力与审美敏感度。

显著提高学生的审美素养，深度激发学生对艺术创作的浓厚兴趣与无限热情。

促使学生在探究形的文化内涵过程中，自觉传承与弘扬优秀的传统文化，树立文

化自信。

四教学重难点

1.教学重点

深入探究不同类型形的特征，精准把握形在不同情境下所传达的丰富意味。

熟练掌握并运用各种处理形的方法，成功创作出富有创意与内涵的以形为主题的

艺术作品。

2.教学难点

如何巧妙引导学生突破常规思维的束缚，从全新视角去观察、理解形，进而创作

出具有独特创新性与深刻文化内涵的形的作品。

怎样助力学生在创作实践中，准确运用艺术语言清晰、生动地表达自己赋予形的

独特设计理念与情感。

五、教学法

1.教法

讲授法：凭借简洁精炼、条理清晰的语言，向学生详细阐释形的基本知识，包括

其分类、特征、文化寓意，以及创作过程中的设计原理与方法技巧，助力学生快速、

准确地获取关键信息。

欣赏法：全方位展示海量丰富、风格各异的形的图片、经典艺术作品，以及形在

生活中广泛应用的实际案例，让学生通过直观视觉感受，深切领略形的多样美感与独

特艺术魅力，有效培养学生的审美鉴赏能力。

演示法：教师亲自进行示范操作，直观呈现形的提取、概括、变形等创作过程，

以及不同材料与技法在表现形时的运用方式，使学生能够清晰、明确地了解创作步骤

与技巧要点。

讨论法：精心组织学生围绕特定的形的