主题五 活动二《编码中的奥秘》教案湘科版信息科技四年级下册 .pdf

第2课《编码中的奥秘》教学设计

课题编码中的奥秘单元第五单元学科信息科技年级四年级下

信息意识：理解和识别生活中的各种编码，培养敏锐的观察力，意识到其背后蕴藏的重

要信息。

计算思维：学会设计和使用编码规则，理解编码的长度和信息量的关系，能够有效地进

核心素行信息压缩。

养标数字化学习与创新:熟练运用网络和工具进行信息查询和学习新知识。开发创造性应用，

提升沟通趣味和效率。

信息社会责任：认识到个人信息的重要性，严格保护自己和他人的隐私，注意信息安全，

识别潜在风险，并采取措施保护信息安全。

1、理解编码表示信息的原理。

教学重点

2、掌握编码长度与信息量的关系。

1、复杂编码规则的应用。

教学难点

2、编码压缩与信息完整性。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。学习新知引用提问的方式引

男生：编码中蕴含着有哪些信息呢？入，观看教学入课题，增强课

女生：门牌号蕴含着楼层，列车车次蕴含着列视频。堂互动性。将学

车类别信息，车牌号中蕴含着地域信息，公路编号生的注意吸引到

蕴含着公路等级信息。课堂。

观看教学视频《邮政编码》。

体验探索

班上即将迎来一位从外地来的新老师，同学们

导入新课

对新老师都很好奇。班主任给大家提供了一些有关

新老师的信息：

身份证号码（部分显示）

||[998|0|83|0|||6X|

家乡车牌号码的前两位是湘Co

原来所在地的邮政编码是510630。

1、根据班主任提供的信息，可以知道新老师

哪些个人基本情况？

2、新老师身份证号码的最后一位不是数字而

是X,你知道是为什么吗？

问题1答案：

根据班主任提供的信息，可以推断新老师的以

下基本情况：

出生日期：1998年8月30日（身份证中的日

期段）。

性别：女性（身份证倒数第二位为6,偶数代

表女性）。

户籍所在地：湖南省湘潭市（身份证前六位

4303**对应湘潭市，且家乡车牌“湘C”是湘潭市

的代码）。

原居住/工作地：广东省广州市天河区（原邮政

编码510630对应广州天河区）。

问题2答案：

身份证号码的最后一位是校验码，通过前17

位计算得出。当计算结果为10时，校验码用罗马

数字X表示（而非数字10）,以确保身份证号码

总长度为18位。X在此不读作“字母〃，而是代

表数值10的符号。

新讲解：

一、用编码表示信息