唐诗宋词选读教案：集中展示唐诗宋词在中国古代文学中的地位与重要性.docVIP

唐诗宋词选读教案：集中展示唐诗宋词在中国古代文学中的地位与重要性

一、教案取材出处

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《中国古代文学史》

《唐诗宋词鉴赏辞典》

二、教案教学目标

让学生了解唐诗宋词在中国古代文学中的独特地位。

培养学生对唐诗宋词的鉴赏能力和审美情趣。

激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

提高学生的文学素养和语言表达能力。

三、教学重点难点

教学重点

教学难点

1.唐诗宋词的艺术特色和创作背景

1.如何引导学生深入理解唐诗宋词的艺术价值

2.唐诗宋词中的意象、情感与意境

2.如何引导学生把握唐诗宋词中的审美韵味

3.唐诗宋词在中国古代文学史上的地位

3.如何激发学生对唐诗宋词的兴趣和热爱

4.唐诗宋词的语言表达和修辞手法

4.如何培养学生运用唐诗宋词语言表达的能力

教案教学过程

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教师展示一幅唐代名画，如《千里江山图》，引导学生观察画面，提出问题：“这幅画我们想到了哪些诗人？他们的诗作中有哪些与这幅画相呼应的元素？”

教师简要介绍唐代绘画与诗歌的关系，引出唐诗宋词的概念。

第二环节：基础知识讲解

教师讲解唐诗宋词的基本概念、历史背景和发展脉络。

使用表格展示唐诗宋词的重要时期和代表诗人：

时期

代表诗人

代表作品

唐代

王之涣

《登鹳雀楼》

宋代

欧阳修

《醉翁亭记》

第三环节：作品赏析

教师选取一首唐诗和一首宋词，如杜甫的《春望》和苏轼的《水调歌头·明月几时有》。

教师详细讲解两首诗的创作背景、艺术特色和情感表达。

学生跟随教师朗读诗句，感受诗中的意境和情感。

第四环节：互动讨论

教师提出问题：“你认为这首诗（词）中最打动你的地方是什么？为什么？”

学生分组讨论，每组推荐一名代表分享讨论结果。

教师总结学生的讨论，强调唐诗宋词的艺术魅力。

第五环节：创作实践

教师布置作业：以唐诗宋词为题材，创作一首诗或词。

学生在课堂上或课后完成创作，教师进行个别辅导。

课后收集学生作品，进行全班展示和点评。

第六环节：总结与反思

教师总结本节课的学习内容，强调唐诗宋词在中国古代文学中的地位。

学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

教案教材分析

教材选择：《唐诗三百首》和《宋词三百首》作为教材，具有广泛的代表性和权威性。

教学目标：通过教材的学习，学生能够掌握唐诗宋词的基本知识，提高文学鉴赏能力。

教学方法：结合图片、音乐等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教材分析：

唐诗：以杜甫、李白、王之涣等为代表，展现了唐代诗歌的豪放、雄浑、浪漫等特点。

宋词：以苏轼、辛弃疾、李清照等为代表，展现了宋代词的婉约、清新、含蓄等特点。

教材中的作品内容丰富，形式多样，有助于学生全面了解唐诗宋词的艺术魅力。

1.1.29教案作业设计

作业一：唐诗宋词创作

操作步骤：

教师在课堂上展示唐诗宋词的基本格式和韵律要求。

分发创作指南，包括选题建议、写作技巧等。

学生根据指南选择主题，进行诗歌或词的创作。

定期收集学生作品，进行匿名评阅。

举办作品展示会，邀请学生朗读自己的作品。

作业二：古代诗人研究

操作步骤：

教师介绍几位著名的唐代和宋代诗人，如杜甫、白居易、李清照等。

学生分组，每组选择一位诗人进行研究。

学生收集诗人的生平、作品、影响等资料。

每组准备一份研究报告，包括口头报告和书面报告。

组织全班讨论，让学生分享研究成果。

作业三：诗歌意象解析

操作步骤：

教师选取一首包含丰富意象的唐诗或宋词，如《静夜思》或《雨霖铃》。

学生分组，每组负责解析诗中的某个意象。

学生分析意象的象征意义、情感表达等。

每组准备一个展示环节，使用图片、音乐等多媒体元素辅助展示。

全班进行讨论，交流不同意象的解析。

1.1.30教案结语

在结束本节课的学习后，教师可以通过以下方式与学生进行互动和

话术示例：

“今天我们一起走进了唐诗宋词的美丽世界，大家对诗歌有了更深的理解吗？”

“我想听听大家在学习过程中的收获和感悟，有没有哪个诗句让你印象深刻？”

“诗歌是心灵的窗口，希望你们在未来的日子里，能够继续摸索更多的诗歌之美。”

操作步骤：

教师邀请学生分享自己的学习心得。

鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

教师总结本节课的重点，强调唐诗宋词的价值。

分发课后阅读材料，推荐学生阅读更多优秀的唐诗宋词作品。

课堂结束时，教师用一句富有诗意的句子作为结语，如：“诗歌如春水潺潺，愿大家在文学的海洋中自由航行。”