初中数学问题化学习教学实践：理论、策略与成效探究.docx

初中数学“问题化学习”教学实践：理论、策略与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育变革的大背景下，初中数学教学面临着诸多挑战。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会，这使得学生的自主学习能力和问题解决能力难以得到有效培养。然而，随着社会的快速发展，对人才的要求越来越高，具备自主学习和问题解决能力的人才更能适应未来社会的需求。因此，如何培养学生的这些能力，成为初中数学教学亟待解决的问题。

在数学教育领域，传统教学方法注重对学生进行知识、技能的传授，容易忽视对学生进行数学问题的思考和挖掘，以及透过数学问题发展学生的素养。