第六单元习作：身边那些有特点的人（课件）统编版语文三年级下册.pptxVIP

第六单元身边那些有特点的人

写一个身边的人，尝试写出他的特点。习作要素

趣味导入在我们身边有亲爱的爸爸妈妈，有和蔼可亲的老师，有朝夕相处的同学，还有许许多多关心我们的人，他们有的高,有的瘦，有的爱笑，有的严厉……不同的人有不同的特点。那提到“小书虫”“热心肠”“百事通”“故事大王”……你会想到谁呢？为什么会想到他（她）？你能把他（她）的特点通过具体事例写出来吗？

习作目标1从特长、性格、爱好等不同角度,发现身边有特点的人。2借助描写方法，用合适的词语表现人物的特点。3围绕这个人的特点，选择典型事例，从一个或几个方面尝试写出他（她）的特点。

4给习作取一个能表现人物特点的题目,还可以和你写的那个人交流习作,听听（她）的评价。·

习作思路这篇作文要求写的是身边的人的特点，不是陌生人，也不是书中的人。你们身边有哪些有特点的人？爱老师

我想到了我们班的芳芳,她酷爱读书,一拿起书就放不下，如痴如醉。她就是个“小书虫”。真真聪聪我想到了小军，他跑步很快，运动会次次赛跑得第一，我想把“飞毛腿”这个称号送给他。

同学们从这个人的爱好、特长等方面抓住了他（她）的特点。那如何写出他（她）的这些特点呢？这就需要我们选取典型的事例来写。爱老师

下课的时候，别人都出去玩，芳芳却一直在看书，直到上课铃响；每次和她一起出去玩，遇到书店她就走不动路了。真真

小军参加了去年市级儿童短跑比赛，夺得了冠军。聪聪

同学们说得真好，只有抓住这些典型的事例，才能凸显人物特点。爱老师

听完了大家的讨论,我想写的人是..,他(她)的特点是.。示例：我的妈妈有“强迫症”，事事追求完美

习作框架

名篇引路好好姑妈姑妈名叫朱好好，名字中有两个“好”字，真是非同一般。所有人都说她好，想说她坏话太难了。【引出特点】开头直接点题,由名字引出姑妈的特点。好好姑妈的特点是脾气好,一天到晚笑眯眯的,就这一种表情。奇怪的是,她干活的时候居然还哼着歌,好像那不是苦差事,而是一份奖赏。还有一次,

她生病吃中药,我以为喝苦药汁时她会皱眉头。可是,她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗苦药汁喝下去,还用舌头把碗底舔了舔,真把我看呆了。【细节描写】细致地刻画了姑妈喝苦药汁时的动作,体现了姑妈心态好的特点。

好好姑妈虽然成了这一带著名的大块头,但没人知道她的体重,因为每次走过商店门口的体重秤前时,姑妈连看也不看就扬长而去。不过,我亲耳听见姑妈对她的朋友说:“别发愁,我比你重五公斤还多三两呢!”【事例典型】通过姑妈安慰朋友的事例,表现了姑妈的善解人意,这是姑妈的另一种好。这句话的意思是姑妈很精确地知道自己的体重,只是对别人保密。

我想让姑妈多生点气,让她快点瘦下去,而且,这看起来并不难。比如,我可以在雪白的墙上用墨水画一艘海盗船,或者干脆画一具骷髅；要么一次打碎三个碗；还可以在席梦思床上跳迪斯科；还有把收音机旋到最大音量；要么用锅盖猛敲出进行曲。

可惜,这些办法我全试了,但每次,姑妈都笑着说:“多顽皮的孩子!”【语言描写】姑妈对“我”的捣乱不以为意,体现了她的脾气好。她非但不生气,反而很高兴!这样一来,她的体重更得保密了。(选自秦文君《调皮的日子》,有改动)

名师点评：作者从姑妈的名字、姑妈脾气好、心态好、待人好等方面来说明姑妈的特点，给人留下了深刻的印象。文章语言幽默生动，充满童真童趣。

方法一习作方法运用典型事例,表现人物特点。秦文君通过具体事例写出了姑妈的“好”,让人对这位好好姑妈印象深刻。这告诉我们,写人离不开写事,人物的特点只有在具体的事例中才能放大。在介绍人物时,必须抓住其最鲜明的特点,用具体事例写清楚。因此我们必须选择那些最典型、最具代表性、最能突出人物特点的事例去写。

教材示例剃头大师(节选)秦文君小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客,因为谁给他剃头,他就骂谁“害人精”,还用看仇人一样的目光怒视对方。通过小沙被押进理发店和小沙骂剃头师傅是“害人精”这两个典型事例，写出了小沙害怕剃头的特点。

“小闹钟”弟弟(节选)有一次,我以为作业已经全部做完了。当我唱着歌离开书桌准备睡觉时,“小闹钟