1.2.1命题与量词课件-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册.pptx

命题与量词;学习目标：

1.通过创设情境，抽象出命题的概念，学会判断命题的真假，体会数学抽象的核心素养.

2.理解全称量词与存在量词的意义，掌握用量词符号表示全称量词命题和存在量词命题,并会判断全称量词命题和存在量词命题的真假.

3.认识两种命题在刻画现实问题和数学问题中的作用，培养逻辑推理的核心素养和严谨的学学习态度.

重难点：

1.用量词符号表示全称量词命题和存在量词命题.

2.判断全称量词命题和存在量词命题的真假.

;情境引入：

“命题”这个词在新闻报道中经常可以见到。例如：“从最直接的生态保护方式之一——植树造林，到多种更具创新性的环保活动的开展，如何建立起公众与自然沟通的桥梁，引发人们对于自然环境的关注和思考，成为时下的环保‘新命题’。”（2017年12月21日《中国青年报》）

我们在数学中也经常接触到“命题”这两个字，你知道新闻报道中的“命题”与数学中的“命题”有什么区别吗？

;学习新知：

1.命题：可供真假判断的陈述句.

真命题：判断为真的语句.

假命题：判断为假的语句.

2.（1）一个命题要么是真命题，要么是假命题.

（2）疑问句、感叹句、祈使句都不是命题.

（3）在数学和其他科学领域，未能得到真假判断的命题称为猜想.比如：哥德巴赫猜想.;知识应用：

例1：下列命题中，是真命题，是假命题；

（1）；

（2）所有无理数都大于零；

（3）平面内垂直于同一条直线的两条直线互相平行；

（4）一次函数的图像经过点；

（5）设是任意实数，如果，则；

（6）;;变式练习1：

判断下列命题的真假：

（1）是有理数；（2）；

（3）奇数的平方仍是奇数；（4）两个集合的交集还是一个集合；

（5）每一个素数都是奇数；（6）方程有实数根；

（7）；（8）如果，那么.

;探究新知：

;定义形成：

一般地，“任意”“所有”“??一个”在陈述中表示所述事物的全体，称为全称量词，用符号“”表示，含有全称量词的命题，称为全称量词命题.因此，全称量词命题就是形如“对集合M中的所有元素，”的命题，可简记为

那么问题中的“任意给定实数，”是一个全称量词命题，可简记为;一般地，“存在”“有”“至少有一个”在陈述中表示所述事物的个体或部分，称为存在量词，用符号“”表示，含有存在量词的命题，称为存在量词命题.因此，存在量词命题就是形如“存在集合M中的元素，”的命题，可简记为

那么问题中的“存在有理数，使得”是一个存在量词命题，可简记为;知识应用：

例2：将下列命题用量词等符号表示：

（1） 所有实数的平方都是正数；

（2） 任何一个实数除以1，仍等于这个实数.

;探究点一：如何判定全称量词命题和存在量词命题的真假呢？;知识应用：

例3：判断下列命题的真假：

（1）；（2）；

（3）；（4）.

;变式训练2：

判断下列命题的真假：

（1）???（2）；

（3）；（4）；

（5）