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掌握婴幼儿常见心理问题的行为表现及干预措施模块三项目二任务二
一、教学目标
知识目标:
1.知道婴幼儿常见心理问题的类型;
2.了解婴幼儿心理问题行为出现的原因。
能力目标:
1.能够预防婴幼儿心理问题行为的出现;
2.能够给03岁的婴幼儿心理问题行为做好矫治工作。
素质目标:
能在照料婴幼儿的过程中,关注其心理健康,识别出幼儿心理问题后做到平等对待幼儿,耐心矫治幼儿行为。
课前答疑工作单1:婴幼儿常见的心理问题都有哪些类型?如何在日常照护中,发现婴幼儿的异常行为和心理问题?
1.情绪类心理行为问题目录/CONTENTS2.睡眠类心理行为问题3.语言类心理行为问题4.其他心理行为问题
思考:有的宝宝会有一些异常行为,如吃手、口吃、说谎等,很多家长觉得这些问题不大,等孩子长大了自然就变好了,你怎么看这些问题,需要纠正吗?
1.表现:剧烈哭叫,深吸气后呼吸暂停,并伴有口唇发紫、全身强直等,甚至出现抽搐,一般持续时间约为1分钟,严重时可持续2~3分钟2.原因:愤怒或需要未得到满足引起,造成该现象的根本原因是照料者不正确的教养方式。3.预防和纠正措施:不过分关注和溺爱婴幼儿。对年龄较大的婴幼儿,在劝说无效的情况下可采取“冷处理”,严重时可遵医嘱对其进行药物治疗。一、情绪类心理行为问题(一)屏气发作
1.表现:婴幼儿常常表现为过度烦躁、焦虑不安、胆怯等,有时伴有睡眠不安、做噩梦、食欲不振、多汗、呼吸急促等症状。2.原因(1)遗传(2)环境独自面对陌生环境,便会产生焦虑。一、情绪类心理行为问题(二)焦虑
3.预防和纠正措施(1)预防。既不溺爱,也不苛求;多与婴幼儿交流,了解并尽量满足其需要;合理安排婴幼儿的作息;注重培养婴幼儿开朗的性格和坚强的意志,鼓励其多与他人交往,积极与适龄同伴沟通交流。(2)矫治。对于已经出现焦虑症的婴幼儿,要先弄清其焦虑的主要原因,以更好地采取有针对性的矫治措施。一、情绪类心理行为问题(二)焦虑
1.表现恐惧症患儿常对某些物体或情境有强烈的、持续较久的恐惧,并有反复或持续的回避和退缩行为,有时还伴随一些生理变化,如心跳加速或断续、呼吸短促或停顿、出汗、发抖等,严重时可能发生瘫软、晕厥。一、情绪类心理行为问题(三)恐惧
2.原因(1)环境:陌生的环境让婴幼儿对周围的人、事充满怀疑,没有安全感,用沉默不语、胆小来伪装和保护自己,防御他人。(2)教养方式:婴幼儿的恐惧大多是由父母等照料者不当的教养方式造成的。例如,有的父母为了让婴幼儿赶紧睡觉,给其讲述“鬼怪”的故事;或用“你再不听话,我就不要你了”之类的话恐吓他。此外,父母经常大惊小怪,在遇到某些事物或情境时表现出恐惧或逃避的行为,也会对婴幼儿产生潜移默化的影响,使其产生同样的恐。一、情绪类心理行为问题(三)恐惧
3.预防和纠正措施(1)预防。不可采取恐吓、威胁的方式教育婴幼儿,不要让其看有恐怖画面的图片和电视节目,鼓励婴幼儿认识和观察各种事物,以拓宽其认知范围。经常带婴幼儿参加户外活动,在活动中培养其勇敢、乐观的精神。(2)矫治。照料者要注意做到遇事沉着冷静,为婴幼儿树立榜样。可以采用一些有针对性的方法帮助婴幼儿逐步克服恐惧。例如,有的婴幼儿怕黑,可先由成人陪同其在暗室门口站一会儿,等其不怕了,再让其单独站在门口或鼓励其进去看看,使其逐渐摆脱对黑暗的恐惧。一、情绪类心理行为问题(三)恐惧
1.表现表现为在入睡15~30分钟后突然哭喊、惊叫,从床上坐起,两眼直视,表情惊恐,还可能伴有呼吸急促、心跳加快、出汗等症状,对他人的安抚不予理睬,发作持续10分钟左右后,又自行入睡,醒后完全遗忘。二、睡眠类心理行为问题(一)夜惊
2.原因(1)情绪:婴幼儿夜惊大多与情绪紧张有关。例如,与母亲分离、受到严厉的批评、睡前听过或看过恐怖情节的故事或电视节目等,都会使婴幼儿因受到刺激而惊恐或紧张不安。(2)环境:卧室空气污浊、室温过高、手压迫前胸、晚餐过饱、鼻咽部疾病和寄生虫病等也可导致夜惊。二、睡眠类心理行为问题(一)夜惊
3.预防和纠正措施(1)预防。应注意保持婴幼儿生活的节律性,使其养成良好的作息习惯,如按时睡觉,晚餐不吃太饱,睡前不剧烈运动,不看惊险动画片,不听情节紧张的故事等。(2)矫治。照料者要注意做到处事不惊、遇事沉着冷静,保持情绪稳定,不提供惊险刺激的阅读和动画,不组织过度的运动及惊险户外活动。二、睡眠类心理行为问题(一)夜惊
1.表现婴幼儿发生梦魇时,常在睡眠时突然大声呼叫、惊醒,并伴有呼吸急促、心跳加快、出冷汗、面色苍白等症状,醒后仍有短暂的情绪失常,对一些梦境片段尚有记忆,发作过后仍可入睡。二、睡眠类心理行为问题(二)梦魇
2.原因婴幼儿认知有限,对一些未知事物容易按照自己的想象放大,如果他们白天看到过恐怖、刺激的画面或受到惊吓,夜间就容易出现梦魇。
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