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融媒2025年第01期（总第13期）人才培养45

新质生产力视域下

网络与新媒体专业人才培养的思考

吴航行

【摘要】在新质生产力视域下，复合型、创新型新媒体人才是传媒行业发展不可或缺的力量。为加快形

成传媒新质生产力，亟须对现有的传媒类专业人才培养模式进行深度改革，使其专业的发展在新质生产力

的目标指引下不断实现转型升级，进而为未来传媒行业的繁荣奠定坚实基础。面对技术融合创新、产业升

级转型、个性化教育、跨学科融合及国际交流与合作带来的多重机遇，必须积极把握时代脉搏，不断创新教

育理念与方法，打造灵活开放、与产业高度契合的人才培养体系。同时，要正视知识更新速度、实践能力培

养、伦理法律素养、人才供需匹配以及终身学习习惯等现实挑战，采取有效策略予以应对。

【关键词】网络与新媒体；新质生产力；人才培养；教学改革

一、引言力参差不齐，一些地方媒体难以跟上新技术的发

2024年1月31日，中共中央政治局就扎实推展步伐；另一方面，在面对复杂的国内外环境时，

进高质量发展进行第十一次集体学习，习近平总媒体功能的发挥有时显得力有未逮，如在数据安

书记在主持学习时对新质生产力作出了系统阐全保护、隐私权维护等方面仍有提升空间。这些

述。2024年3月5日，全国两会政府工作报告首问题的背后，人才短缺是一个不容忽视的因素。

次将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展随着传媒行业日益专业化、精细化，传统型媒体

新质生产力”列为首项任务。在全球化、信息化人才已无法满足新时代的需求，复合型、创新型

快速发展的今天，新质生产力作为推动社会经济新媒体专业人才成为行业发展不可或缺的力量。

转型升级的重要力量，不仅改变了传统产业的结鉴于此，亟须对现有的传媒类专业人才培养模式

构和模式，也深刻影响了信息传播的方式和效进行深度改革，使其专业的发展在新质生产力的

率。在这一背景下，媒体不再仅仅是信息的传递目标指引下不断实现转型升级，进而为未来传媒

者，更是新质生产力体系中的重要组成部分，是行业的繁荣奠定坚实基础。

连接技术创新与公众认知的关键桥梁。媒体在“网络与新媒体专业是在数字信息时代以及

新质生产力发展的驱动下，角色定位应该逐步转媒介高度融合的发展趋势下应运而生的新闻传播

变成为社会创新的推动者、公共舆论的引导者、类专业。该专业自2013年教育部设置至今，其开

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文化价值的塑造者和经济发展的助力者。然而，设院校基数大，且多以应用型本科高校为主。”网

当前我国部分媒体机构在承担这些功能时力不络与新媒体专业人才作为信息时代的弄潮儿，是

从心。一方面，由于技术资源分配不均和技术能信息传播的架构师和工程师，通过创新的信息呈

【基金项目】教育部第三期供需对接就业育人项目“产教融合视域下大学生创新创业教育的实践探索”

（2024011710657）

【作者简介】吴航行，西安科技大学高新学院新传媒与艺术学院副教授、常务副院长。

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现形式、传播渠道和技术手段，有力地推动了社场的无缝对接。

会信息化进程。尤其是以5G、物联网、大数据、云再次，大数据分析技术驱动个性化教育的发

计算、人工智能、大模型等为代表