Unit 1 Making friends （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本单元以“交朋友”为主题，旨在帮助学生掌握基本的问候语和介绍自己的方法。教学内容包括字母Aa-Ee的书写和发音，以及单词“hello”、“goodbye”、“mynameis”、“nicetomeetyou”等。通过情景对话、歌曲和游戏等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，培养他们与人沟通和交流的能力。本单元与三年级学生的生活实际紧密相连，符合他们的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确书写和发音字母Aa-Ee，掌握本单元重点词汇和句型，能够在实际交流中运用所学知识进行简单的自我介绍和问候。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解中西方问候和介绍自己的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过情景对话、歌曲和游戏等活动，激发学生的创造力和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在英语学习过程中的积极性、主动性和自信心。

重点难点及解决办法

重点：字母Aa-Ee的书写和发音规则，以及“hello”、“goodbye”、“mynameis”、“nicetomeetyou”等基础词汇和句型的掌握。

难点：1.字母的正确书写和发音，特别是区分大小写和元音字母的发音。

2.在实际语境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.设计趣味性的字母和词汇学习活动，如字母卡片游戏、单词接龙等，帮助学生巩固记忆。

2.创设模拟场景，如角色扮演和情景对话，让学生在真实的交流环境中练习使用句型。

3.通过歌曲和韵律诗的形式，加强字母发音和词汇的记忆，同时提高学生的学习兴趣。

4.对个别发音困难的学生进行个别辅导，提供额外的练习材料和指导。

5.鼓励学生大胆开口，通过小组合作和同伴互助，增强他们的自信心和交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习软件、在线英语词典

5.教学手段：字母卡片、单词卡片、实物道具、故事书、歌曲和韵律诗音频

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用歌曲“Hello”导入，让学生跟随音乐节奏唱出问候语，活跃课堂氛围。

-提问学生：“你们的好朋友是谁？你们是怎么认识的？”引发学生对友谊和交流的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示字母Aa-Ee的书写和发音动画，让学生跟读并模仿。

-利用PPT展示重点词汇和句型，教师领读，学生跟读，并进行语音纠正。

-分组进行角色扮演，练习使用“hello”、“goodbye”、“mynameis”、“nicetomeetyou”等句型。

-通过故事情境，展示如何在不同场景下使用这些句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每个学生用本单元学到的句型介绍自己，其他小组成员提问并回答。

-教师准备一些小卡片，上面写有不同场景的描述，学生抽取卡片并用所学句型进行对话。

-进行快速问答游戏，教师提问，学生快速回答，增强反应速度和语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，教师简要总结字母Aa-Ee的书写和发音规则，以及重点句型的使用。

-鼓励学生分享在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置书写作业，要求学生正确书写字母Aa-Ee，并默写重点词汇和句型。

-布置口语作业，要求学生与家人或朋友用本单元学到的句型进行交流，并记录交流内容。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并认真对待。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.字母和词汇掌握：学生能够正确书写和发音字母Aa-Ee，掌握了“hello”、“goodbye”、“mynameis”、“nicetomeetyou”等基础词汇，并能灵活运用这些词汇进行简单的自我介绍和问候。

2.交流能力提升：通过角色扮演和情景对话的练习，学生在实际交流中更加自信，能够用英语进行基本的社交互动，提高了他们的口语表达能力和交际能力。

3.文化理解加深：学生对中西方问候方式有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识，能够在不同文化背景下进行适当的交流。

4.学习策