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一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教（部编版)

一、教学内容

《谁会飞》选自人教（部编版）一年级上册语文教材第四单元。本课以生动有趣的语言，描述了鸟儿、蝴蝶、飞机等飞行物体的特点。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“鸟”、“蝴蝶”、“飞”等；2.阅读课文，理解课文内容，感受飞行的乐趣；3.学会运用“谁会……？”的句式进行提问；4.培养学生观察、表达、想象的能力，激发他们对大自然的好奇心。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握生字词，流利地朗读课文，并能在实际情境中运用所学知识。

二、核心素养目标

《谁会飞》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言素养：通过学习课文，提高学生的词汇积累，培养朗读与表达能力，使学生能够流利地运用“谁会……？”句式进行提问与交流；2.思维素养：激发学生观察、分析、比较不同飞行物体的特点，培养逻辑思维与想象力；3.文化素养：了解不同飞行物体的文化内涵，激发学生对自然科学的兴趣；4.审美素养：感受课文语言的韵律美，培养学生对语文之美的感知与欣赏能力。通过本节课的学习，使学生在语言、思维、文化和审美等方面得到全面提升，为新教材要求的学科核心素养打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容是生字词的掌握，如“鸟”、“蝴蝶”、“飞”等。这些词汇是理解课文的基础，教师需在教学过程中针对性地进行讲解和强调，确保学生能熟练认读并运用到实际情境中。

举例：通过课件展示、卡片游戏等多种方式，让学生反复认读生字词，并在小组活动中运用这些词汇进行交流。

（2）课文朗读与理解：培养学生流利地朗读课文，理解课文内容，感受飞行的乐趣。教师需引导学生关注课文中的语言表达，如“谁会飞？”的句式，以及不同飞行物体的特点。

举例：带领学生进行分角色朗读，让学生在朗读过程中关注课文的语言表达，并引导学生用自己的话复述课文内容。

（3）观察与表达能力：培养学生观察周围环境，发现不同飞行物体的特点，并用自己的语言进行描述。

举例：组织学生观察校园里的鸟类或其他飞行物体，让学生用所学生字词和句式进行描述，提高他们的观察与表达能力。

2.教学难点

（1）生字词的掌握：对于一年级学生来说，生字词的记忆和书写是一个难点。教师需采取有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

举例：设计有趣的生字词游戏，如“找朋友”、“词语接龙”等，让学生在游戏中加深对生字词的记忆。

（2）课文内容的深入理解：一年级学生阅读理解能力有限，对于课文中一些抽象的描述可能难以理解。教师需通过生动形象的教学手段，帮助学生突破这一难点。

举例：运用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容，如展示不同鸟类、蝴蝶、飞机等飞行物体的图片，让学生更好地理解课文。

（3）观察与描述能力的培养：一年级学生在观察与描述过程中，可能存在观察不仔细、表达不清楚等问题。教师需引导学生学会观察细节，并用自己的语言进行描述。

举例：开展小组合作活动，让学生互相交流观察到的飞行物体特点，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的观察与描述能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谁会飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有看到过鸟类、蝴蝶或者飞机在天空中飞行的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞行的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述的鸟类、蝴蝶和飞机等飞行物体的基本特点。飞行是一种克服重力的运动方式，它是自然界和人类科技进步的重要表现。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的具体案例。这个案例展示了不同飞行物体在实际中的应用，以及它们如何帮助我们在生活中解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和课文的朗读这两个重点。对于难点部分，如“谁会飞？”句式的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞行物体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。这个活动将让学生观察校园里的飞行物体，如鸟类，并记录它们的特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察记录。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“飞行物体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小