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新课标引领：高中文言文教学策略的革新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断推进，高中文言文教学在培养学生语文素养和传承中华优秀传统文化方面发挥着关键作用。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对高中文言文教学提出了新的要求，强调学生要“通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”。这一要求体现了文言文教学在文化传承和学生素养提升方面的重要使命。

然而，当前高中文言文教学现状却不容乐观，存在诸多问题。从学生角度来看