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以导学案为翼，展高中物理教学新程：实践、挑战与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

高中物理作为一门基础学科，在培养学生科学思维、逻辑推理和实践能力方面发挥着重要作用。然而，当前高中物理教学面临诸多挑战。传统教学模式下，教师主导课堂，学生被动接受知识，“灌输式”教学使学生缺乏主动思考和探索的机会，难以激发学习兴趣与积极性，导致学生学习动力不足，课堂参与度低。同时，教学内容的抽象性和复杂性，如电场、磁场等概念，增加了学生理解的难度，许多学生对物理知识一知半解，无法灵活运用，严重影响学习效果。

随着教育改革的深入推进，培养学生的自主学习能力和创新思维成为教育的核心目标。“导学案”模式应运而生