Unit 1 What time is it lesson3（说课稿）-二年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1Whattimeisitlesson3（说课稿）-二年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Whattimeisitlesson3（说课稿）-二年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

教学内容

一、教学内容

本节课为二年级英语下学期同步精品课堂（北京版）Unit1Whattimeisit?Lesson3。本节课主要围绕时间这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握时间表达法，如：“Whattimeisit?”、“It’s…oclock”等。

2.学习与时间相关的词汇，如：“hourhand”、“minutehand”、“clock”等。

3.通过情境对话，练习询问和回答时间，培养实际运用英语进行交流的能力。

4.培养学生按时作息的良好习惯，教育学生珍惜时间。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够理解和运用所学时间表达法，准确询问和回答时间，提高日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：通过了解时间的表达方式，学生能够增强对英语国家时间文化的认识，拓宽国际视野。

3.思维品质：通过情境对话和实际操作，培养学生观察钟表、分析时间问题的能力，提高逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习意识，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间表达法的正确使用。

2.时间相关词汇的掌握。

难点：

1.区分和理解时针与分针的不同。

2.在实际情境中灵活运用时间表达法。

解决办法：

1.通过多媒体展示钟表，并用动画形式演示时针和分针的运动，帮助学生直观地理解时间表达法。

2.创设多种实际情境，如学校生活、家庭作息等，让学生在具体情境中练习询问和回答时间，增强语言实践能力。

3.设计互动游戏，如时间接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中自然习得时间表达法，降低学习难度。

4.鼓励学生通过小组合作，共同讨论并解决时间问题，培养合作精神和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备完整的北京版二年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备时间相关的图片、视频，以及电子时钟模型的多媒体资源。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，并确保每个小组有足够的空间进行活动。

教学过程

1.导入新课

（1）组织学生唱英文歌曲“Hello,clock”，激发学生学习兴趣。

（2）教师提问：“What’sthis?”（指着钟表模型）引导学生回答：“It’saclock.”

（3）教师继续提问：“Canyoutellmethetime?”鼓励学生尝试用英文表达时间。

2.课文主旨内容探究

（1）教师展示课文图片，引导学生观察并提问：“Whataretheydoing?”

（2）学生回答：“Theyareplayinggames.”教师进一步引导：“Yes,theyareplayinggames.Now,let’sseewhattimeitis.”

（3）教师播放课文音频，学生听后回答问题：“Whattimeisit?”

（4）教师板书时间表达法：“It’s…oclock”，引导学生跟读并模仿。

3.突出全文侧重点

（1）教师讲解时间表达法，强调时针和分针的位置及读法。

（2）教师展示电子时钟模型，讲解时针和分针的移动规律。

（3）教师通过互动游戏，如“时间接龙”，让学生练习时间表达法。

4.实际性教学内容

（1）教师设计情境，如：“It’stimeforbreakfast/lunch/supper.”引导学生用英文表达。

（2）学生分小组讨论，分享自己的作息时间表，并用英文表达。

（3）教师选取几名学生上台展示，其他学生评价并纠错。

5.课堂实践

（1）教师设计实践活动，如：“Findyourfriend”游戏，要求学生根据时间线索找到自己的朋友。

（2）学生参与游戏，用英文表达时间，如：“It’s3oclock.Myfriendishere.”

（3）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展

（1）教师提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾本节课的主要内容。

（2）学生回答：“Welearnedtimeexpressionandrelatedvocabulary.”

（3）教师布置作业：让学生绘制自己的作息时间表，并用英文描述。

7.课堂结束

（1）教师播放轻松