一年级上册数学知识点表格版——推荐.docx

一年级上册数学期末知识点整理

PAGE1

PAGE1

领域模块

知识要点

具体内容

第准

一备

单课

元

数数

一个一个地数，数出事物的个数，并会用1--10各数来表示。

比多少

用一一对应的方法比较两种事物的多少，一一对应后，谁有剩余，就说这种事物比另一种事物多，或者说这种事物比另一种事物少。

认识上、下

确定上、下的标准：上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。

判断上、下位置关系的方法：首先确定参照物，再来确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。

认识前、后

确定前、后的标准：一般是面对的方向是前，背对的方向是后。

判断前、后位置关系的方法：以参照物为目标，在参照物面对的方向是前，在参照物背对的方向是后。

认识左、右

确定左、右的标准：与左手相对应的一面是左，与右手相对应的一面是右。

判断左、右位置关系的方法：首先确定参照物，然后以自我为中心，与左手相对应的杨明是左，与右手相对应的杨明是右。

第

三

、

五

单

元

：

1

～

10

的

认

识

和

加

减

法

数的顺序

正数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

倒数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.

数的大小比较

比较两个数的大小时，可以用“=”“”“”来表示。当两个数相等时，用“=”表示；当两个数不相等时，用“”或“”来表示。

几个和第几

“几个”表示事物的个数，“第几”表示事物的次序。

数的分与合

一个大于1的数都可以分成几和几；反过来几和几也可以合成一个数。例：10能分成1和9，1和9能组合成10.

加法和减法

加法的含义：把两部分合并在一起，求一共是多少，用加法计算。

减法的含义：已知总数和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。

加减法的计算方法：根据数的分与合计算比较简便。

一图四式

一幅图从不同角度观察，通常可以写出两道加法算式求“和”，还可以写出两道减法算式求“其中的一部分”。

解决问题

理解“ ”的含义，能看懂图意，并解决相关问题。

连加、连减的含义及运算顺序

连加的含义：把三部分合在一起用连加；连减的含义：从总数中连续减掉两部分用连减。

计算连加：先加前两个数，再加第三个数；计算连减：先把前两个数相减，再减第三个数。

加减混合

计算时，先把前两个数（或相减），再用得数与第三个数相加（或相减）。

第

四

单

元

：

认

识

图

形

正方体的特征

正方体四四方方的，有6个平平的面，它的边是直直的，而且它的棱都是一样长，每个面（6个面）都相等，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。

长方体的特征

长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，长方体对面（2个面）相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

圆柱的特征

圆柱就像一根柱子，直直的，上下一样粗，上下两个面的圆大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

球的特征

圆圆的，可以任意滚动。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球，羽毛球不是球体。

第

六

单

元

：

11

～

20

各

数

的

认

识

和

加

减

法

数数

一个一个地数，数出事物的个数，并会用11--20各数来表示。

数的顺序

相邻两数相差1；从前往后数，后面的数总比前面的数多1，前面的数总比后面的数少1.

数的组成

十几是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。

比较大小

可以根据数的顺序比较，后面的数比前面的数大1；也可以用数的组成比较。

数位

一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

写数

从高位（左边）写起，有1个十在十位上写1，有几个一在个位上写几；有2个十在十位上写2；个位上一个计数单位也没有，就写0占位。

10加几与相应减法的计算方法

10加几得十几；十几减几得10；十几减十得几。

十几加几与相应减法的计算方法

可以用数的组成来计算；也可以先把个位上的数相加或相减，再加整十数。

加、减法各部分的名称

10+5=1515-5=10

加数加数和被减数减数差

第 认

七识

单钟

元表

认识钟面

钟面上有1～12这12个数字。2、细长的是分针，粗短的是时针。

认识整十

方法：分针指向12，时针指向几就是几时。写法：中文形式，如：5时；电子表数字形式，如：5：00.

第以

八内

单的