七年级语文下册 第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段第1课时说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段第1课时说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段第1课时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习闻一多先生的言行片段，学生能够提升对人物形象的理解和评价能力，增强对语言文字的感悟和运用能力，培养批判性思维和审美情趣，同时加深对历史人物和文化的认识，促进文化自信的建立。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并分析闻一多先生的言行片段，把握其精神品质和人物形象。

②学习本文的写作手法，特别是对人物言行细节的刻画，体会其语言魅力。

2.教学难点，①

①理解闻一多先生言行背后的深层意义，将其与当时的社会背景相结合，培养学生的历史意识和思辨能力。

②学习本文中复杂的人物心理活动描写，帮助学生提升对人物内心世界的感知和解读能力。

②指导学生如何运用批判性思维，对文本内容进行评价和分析，培养学生的语文素养和人文精神。

③引导学生通过阅读本文，学习如何结合文本内容和作者生平，全面深入地认识历史人物，增强文化自信。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教材（人教版七年级语文下册）、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台。

3.信息化资源：闻一多先生的生平介绍、相关历史背景资料、相关视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、教师讲解、学生展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对闻一多先生及其言行片段的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道闻一多先生吗？他有哪些值得我们学习的品质？”

展示一些关于闻一多先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的风采。

简短介绍闻一多先生的生平和他在学术、文学、政治等方面的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.闻一多先生言行片段基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解闻一多先生的言行片段，把握其精神品质和人物形象。

过程：

讲解闻一多先生言行片段的定义，包括其主要内容和精神内涵。

详细介绍闻一多先生言行片段的组成部分，如名言、演讲、论文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.闻一多先生言行片段案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闻一多先生的言行片段，体会其精神价值。

过程：

选择几个典型的闻一多先生言行片段进行分析，如《最后一次演讲》、《七子之歌》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解闻一多先生的思想和情感。

引导学生思考这些言行片段对当代青少年的启示，以及如何在日常生活中践行这些品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，让学生学会从不同角度分析问题。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闻一多先生言行片段相关的主题进行讨论，如“闻一多先生的爱国精神”、“闻一多先生的学术贡献”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闻一多先生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闻一多先生言行片段的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闻一多先生的生平、言行片段的案例分析等。

强调闻一多先生言行片段在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于闻一多先生言行片段的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程设计结束。

知识点梳理

1.人物背景与生平

-闻一多先生的生平简介，包括出生地、成长经历、学术成就、政治立场等。

-闻一多先生在文学、历史、哲学等领域的贡献和影响。

2.文章结构分析

-文章的标题：“说和做——记闻一多先生言行片段”。

-文章的组成部分：引言、主体、结尾。

-主体部分的段落划分，以及每段的主要内容。

3.闻一多先生言行片段精选

-名言警句的收集与理解，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

-演讲稿的要点提炼，如《最后一次演讲》中的爱国情怀和坚定立场。

-论文摘录的分析，如《论