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职教动态教学的要点单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。1、情感的交流单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。2、心灵的沟通单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。3、思维的碰撞 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。4、兴趣的激发单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。5、教学的互动（边听、边看、边想、边做、边讲、边议）6、六边的融合动态教学模式的若干要素民主教学，教学民主学生主体，教师主导，师生互动。培养学生的独立思考，发现和解决问题的能力。深入浅出的让学生体验所学概念的形成过程。让学生在实践中感受、体验和掌握相应的技能和知识。添加标题营造相应的“教学情景”，激发学生“我要学”的激情。添加标题经常性的观察，发现学生的点滴进步，并及时地加以鼓励和引导。添加标题善于利用学生的已有的经验进行提问和引入新知识。添加标题引导学生提问，增强学生的学习自信心。添加标题注重学习过程的累积和迁移。添加标题遵循学习的认知规律。职教教学的实施方法综合教学法四导教学法四级教学法项目导向法（任务导向法）问题引导法活动中心法.综合教学法教师在教学过程中在现代教育思想和01添加标题现代职教课程观的指导下运用现代化的教02添加标题学手段，采取合理有效的教学形式，应用03添加标题相应的教与学的技巧、并融入人性化的情04添加标题感因素，让学生“动”起来从内心迸发出一05添加标题种学习的激情，从而达到预期的教学目标。06添加标题目录形式学法教法媒体CONTENTS（1）教学形式教学形式是指教师和学生的互相关系，教学活动怎样组织，以及教学时空应如何有效的加以控制和利用，同时要有利于学生积极参与整个教学活动。行列式方框式中心式圆弧式两人分组式多人分组式独立工作式独立自学式个别交流式班级式：分组式：个别式：（2）教学方法现代化教学方法是指教师在现代教学观的指导下，为完成的教学任务运用相应的技巧而进行的授课方式，其主要作用是传授知识，形成技能和养成能力。……教学方法启发引导法直观演示法实例讲解法问题讨论法情景教学法演讲启发问题启发讨论启发演示实验实物展示实物分解案例分析现场考察师生讨论学生讨论团队讨论个别讨论模拟法项目法表演法（3）学习方法效率在教与学中是至关重要的课题。这里除了有教的效率，还有学的效率。教的效率最终又体现在学的效率上。主动独立合作参与修炼磨练训练锻炼自主学习正确的学习动机浓厚的学习兴趣良好的学习习惯扎实的学习技巧坚韧的学习毅力必胜的学习信心远大的学习理想（4）教学手段界定：所谓现代化教学手段，是传递教学信息的场所、媒体和教学辅助设备。具体指在教学过程中根据不同的课程内容选用适宜的教学场所，并对其进行合理布局，同时充分运用现代教学媒体传授教学信息，以实现教学的最优化。分类：场所：教师在教学过程中要根据课程内容选择相应的教学场所，以使教学活动更为生动有效。教学手段场所布局媒体布局：合理的教学场所布局，更能营造浓厚的教学氛围，以提高教学效益。媒体：——教学媒体的界定媒体是在教学过程中传授信息的重要载体，它可以模拟或演示劳动技术，在不同程度上使不易接近的真实环境变的直观化，并易于理解。媒体具有众多类型，大致可划分如下：多媒体教学——综合运用各种媒体的一种教学方式。现代教学媒体的特征：——现代化——形象化——具体化——教学媒体的类型实物媒体——各类工作岗位上的实物或经过改造的实物。——各类课程的教学用具。如模型（静模和动模）、标本、演示台（车），以及各种课堂上用的常规教具。文字媒体——如教学电影、电视、录象、摄象、幻灯、投影、CD、VCD和双控教学系统等。“多媒体”——即通过计算机和通讯技术支持教学和学习的手段，可用于不同的教学内容。教具媒体四导教学法一、领导（教师学生）策划、组织和领导好学生以某课程目标而展开的教学活动。特点：单向。二、引导（教师学生）采用有效的教学技术，营造一个良好的教学氛围，运用循循善诱，并带有艺术性的教学技巧，吸引学生全神贯注地投入到课程的学习中去。特点：单向。为了使全体学生都能达到统一的教学平台而进行个性化的教学活动，辅导原则上是使“差生跟上，统一进度”