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学而优教有方
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第40课爱因斯坦阶梯问题
学习目标：
1.明白爱因斯坦阶梯问题的数学原理。
2.能通过编程方法求解爱因斯坦阶梯问题。
学习过程：
一、问题导入
有一次，爱因斯坦给他的朋友出了这样一道有趣的数学题：有一条长长的阶梯，如果每步跨2阶，最后剩1阶；每步跨3阶，最后剩2阶；每步跨5阶，最后剩4阶；每步跨6阶，最后剩5阶。只有每步跨7阶时，才正好到头，一阶也不剩。请问这条阶梯至少有多少阶？
请你编写一个程序求解这个问题。
二、任务探究，合作学习
探究任务一：分析问题。我们建立一个变量“阶梯数”，那么阶梯数要满足以下5个条件：
探究任务二：用枚举法来求解该问题。我们使用“重复执行直到……”指令构建一个循环结构，在循环体内让变量n的值不断增加，并判断n的值是否满足上述5个条件。由于阶梯数是7的整数倍，因此我们调整一下，在循环体内让变量n每次增加7，这样就不需要判断第5个条件了。如果变量n的值同时满足前4个条件，那么我们就求得这个问题的解。
探究任务三：完成程序
三、拓展延伸
我们发现，阶梯数依次除以2、3、5、6的余数分别是1、2、4、5，能同时满足这四个条件的最小阶梯数是29，而2、3、5、6的最小公倍数是30，也就是说，阶梯数是2、3、5、6的最小公倍数减去1，这样才会出现余数是1、2、4、5的现象。根据这个发现，修改上述程序。
四、梳理回顾
请用思维导图整理本节课知识。
学习评价：
请根据今天所学知识编写一个求几个数最小公倍数的程序。
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